Denny Haryadhi Nurdiansyah, 2014 Relevansi Mata Pelajaran Matematika Pada Mata Pelajaran Produktif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
“Bagaimanakah relevansi materi mata pelajaran matematika pada mata pelajaran produktif tingkat I
di SMK Negeri 7 Baleendah kompetensi keahlian TKR? ”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini terklasifikasikan dalam dua kategori, yakni tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui relevansi mata pelajaran matematika pada mata pelajaran produktif.
Sedangkan tujuan khususnya adalah :
1. Menghasilkan deskripsi relevansi dari materi mata pelajaran matematika pada
materi mata pelajaran produktif. 2.
Menghasilkan pemetaan sekuen materi antara kedua mata pelajaran mata pelajaran
matematika dan
mata pelajaran
produktif berdasarkan
pendeskripsian relevansi antara kedua mata pelajaran tersebut.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat antara lain: 1.
Bagi guru matematika, hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam penyampaian materi ajar sehingga dapat mendukung
pembelajaran pada mata pelajaran produktif. Adapun bagi guru produktif, hasil penelitian dapat membantu terlaksananya pembelajaran yang optimal.
2. Bagi siswa, dengan adanya penelitian ini diharapkan pembelajaran
matematika dapat membekali mereka sehingga memiliki kemampuan berfikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama.
3. Bagi peneliti, sebagai penambahan wawasan dalam pengaplikasian ilmu
pendidikan khususnya terkait dengan relevansi sebagai salah satu prinsip pengembangan kurikulum.
4. Bagi sekolah, penelitian yang dilakukan diharapkan dapat memberikan
kontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran.
Denny Haryadhi Nurdiansyah, 2014 Relevansi Mata Pelajaran Matematika Pada Mata Pelajaran Produktif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN
Bab ini berisi tentang latar belakang penelitian, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat
penelitian. BAB II KAJIAN PUSTAKA
Bab ini berisi tentang dasar-dasar teori umum yang dipakai pada pembahasan dan analisis masalah. Teori diambil dari literatur yang
berkaitan dengan pembahasan masalah, internet, pembahasan mengenai teori yang mendasari prinsip relevansi dalam kurikulum, dan teori-teori
lainnya yang menunjang permasalahan yang diteliti. BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini berisi perangkat atau instrumen yang digunakan dan metode- metode yang dapat digunakan dalam penelitian.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini berisi analisis data yang dikumpulkan dari proses penelitian dan
pembahasan mengenai hasil penelitian. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini berisi kesimpulan yang diambil dari hasil pembahasan dan saran untuk mendukung kesimpulan yang telah ada.
Denny Haryadhi Nurdiansyah, 2014 Relevansi Mata Pelajaran Matematika Pada Mata Pelajaran Produktif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 7 Baleendah khususnya pada Jurusan Teknik Otomotif spesialisasi Teknik Kendaraan Ringan TKR, yang
beralamat di Jl. Siliwangi Km. 15 Baleendah kabupaten Bandung. Subjek penelitian adalah materi mata pelajaran matematika dan mata pelajaran produktif
tingkat I pada kurikulum SMK yang bersangkutan. B.
Desain Penelitian
Desain penelitian diperlukan dalam suatu penelitian agar penelitian yang dilakukan dapat berjalan dengan baik dan sistematis. Sarwono 2006: 79
mengemukakan bahwa “Desain penelitian bagaikan sebuah peta jalan bagi peneliti yang menuntun serta menentukan arah berlangsungnya proses penelitian secara
benar dan tepat sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan”. Sementara Margono 2007:100 menyatakan bahwa desain penelitian
“...pada dasarnya merupakan keseluruhan proses pemikiran dan penentuan matang tentang hal-hal yang akan
dilakukan”. Berdasarkan kedua pendapat di atas, maka dapat difahami bahwa desain
penelitian adalah suatu pijakan pemikiran mengenai kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dalam penelitian. Adanya desain penelitian ini, memberikan sebuah
pertanggungjawaban terhadap semua langkah yang akan diambil. Langkah-langkah penelitian yang akan dilakukan antara lain: 1 Memilih
masalah; 2 Melakukan studi pendahuluan dengan melakukan wawancara kepada nara sumber guna memperjelas permasalahan yang akan diteliti; 3 Merumuskan
masalah; 4 Menentukan metode penelitian yang akan digunakan; 5 Studi dokumentasi dengan memperlajari kurikulum pada keahlian TKR di Jurusan
Otomotif SMK Negeri 7 Baleendah; 6 Menyusun instrumen penelitian berupa lembar wawancara dan angket; 7 Melaksanakan penelitian; 8 Melakukan
Denny Haryadhi Nurdiansyah, 2014 Relevansi Mata Pelajaran Matematika Pada Mata Pelajaran Produktif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
analisis data; serta 9 Menarik kesimpulan. Berikut ini adalah bagan alur penelitiannya:
Gambar 3.1 Bagan alur penelitian
C. Metode Penelitian
Hakikatnya, pelaksanaan penelitian pendidikan adalah suatu upaya untuk mencari jawaban atas suatu permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan.
Memilih Masalah
Menentukan Metode Penelitian
Studi Dokumentasi
Menyusun Instrumen Penelitian
Melaksanakan Penelitian
Melakukan Analisis Data
Menarik Kesimpulan
Studi Pendahuluan
Merumuskan Masalah
Denny Haryadhi Nurdiansyah, 2014 Relevansi Mata Pelajaran Matematika Pada Mata Pelajaran Produktif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiyono 2012: 2 mengemukakan bahwa “Metode penelitian pada dasarnya
merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Metode penelitian merupakan prosedur atau cara yang ditempuh dalam
mencapai suatu tujuan penelitian. Tujuan penelitian yang akan dilakukan adalah untuk mengetahui gambaran relevansi materi mata pelajaran matematika pada
materi mata pelajaran produktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode
penelitian deskriptif, yang memberikan gambaran tentang realitas pada objek yang diteliti secara objektif pada saat penelitian dilakukan. Metode penelitian deskriptif
menurut Jallaludin Rakhmat Prabowo, 2012 bahwa „penelitian deskriptif hanyalah memaparkan situasi atau peristiwa. Penelitian ini tidak mencari atau
menjelaskan hubungan, tidak menguji hipotesis atau membuat prediksi‟. Adapun pertimbangan pemilihan metode ini berdasarkan pada tujuan dilakukannya
penelitian ini sendiri, yakni untuk mengetahui gambaran relevansi materi mata pelajaran matematika pada materi mata pelajaran produktif di program keahlian
TKR Jurusan Teknik Otomotif SMK Negeri 7 Baleendah.
D. Paradigma Penelitian
