2. Pelaksanaan pembelajaran yang
meliputi kegiatan guru dan siswa dalam melaksanakan tahap-tahap
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
interaktif. Observasi, catatan lapangan.
3. Pemahaman siswa setelah
mengalami pembelajaran ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
dengan menggunakan pendekatan interaktif.
Tes tertulis bentuk uraian terbatas.
Analisis data dilakukan setelah data terkumpul. Kegiatan analisis data ini dilakukan sejak awal penelitian dilaksanakan sampai berakhirnya kegiatan
penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis dekripstif kualitatif. Dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Analisis terhadap perencanaan pembelajaran berdasarkan langkah-
langkah pendekatan interaktif, yaitu tanya jawab, ceramah, demonstrasi, pemodelan, refleksi, dan penilaian sebenarnya.
2. Analisis terhadap pelaksanaan pembelajaran meliputi aktivitas guru dan
siswa dengan menggunakan langkah-langkah pendekatan interaktif yang meliputi yaitu tanya jawab, ceramah, demonstrasi, pemodelan,refleksi,
dan penilaian sebenarnya. 3.
Analisis terhadap hasil pembelajaran siswa setelah mengalami pembelajaran dengan pendekatan interaktifl diproses dengan cara
membuat daftar nilai, dijumlahkan, dirata-ratakan, serta dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan. Rumus yang digunakan untuk
mengetahui nilai siswa dan mencari rata-rata kelas adalah sebagai berikut:
a. Rumus menghitung nilai siswa
Jumlah Skor : Jumlah Skor Maksimal X 100 b.
Perhitungan rata-rata X =
Keterangan X = nilai rata-rata kelas
∑n = total nilai yang diperoleh siswa N = jumlah siswa
c. Menghitung presentase ketuntasan belajar siswa
TB = x 100
Keterangan TB = Ketuntasan Belajar
∑n = total nilai yang diperoleh siswa ∑n ≥ 67 = banyak siswa yang memiliki nilai lebih besar atau sama
dengan 67 100 = bilangan tetap
Setelah selesai menganalisis data, maka langkah selanjutnya adalah pemberian makna terhadap hasil analisis, sehingga peneliti dapat
merefleksikan apa yang terjadi, dan merencanakan kembali pembelajaran selanjutnya dengan lebih baik.
51
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Simpulan yang diperoleh pada penelitian ini hanya berlaku di SD Negeri Arjasari I Kecamatan Arjasari Kabupaten Bandung. Berdasarkan hasil-hasil
penelitian yang telah diuraikan secara rinci dalam Bab IV, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan
tematik yang dirancang dengan sebaik-baiknya, mulai dari menentukan tema dan mengaitkannya dengan mata pelajaran lain yang sesuai dengan
tema yang akan diberikan. Kesiapan alat yang akan digunakan, dan langkah-langkah pembelajarannya sehingga dapat memperbaiki hasil
belajar siswa. 2.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan interaktif dapat melibatkan siswa secara langsung. Siswa mengamati langsung media
atau alat peraga yang digunakan dan mencatatkan hasil pengamatannya. Pada pembelajaran siklus I guru mengajukan pertanyaan tetapi siswa
masih kebingungan, namun siswa terlihat antusias saat guru memperlihatkan alat peraga berupa gambar yang dibawanya. Pada iklus
II dengan menggunakan pendekatan interaktif pada proses pembelajaran sehingga penggunaan alat peraga media langsung berupa benda hidup
dan benda tak hidup sehingga cukup membuat siswa lebih semangat dalam belajar. Maka terlihat hamper semua siswa bisa menjawab
pertanyaan dari guru. Demikian pada siklus III proses Kegiatan Belajar Mengajar KBM semakin aktif karena ditambah dengan permainan
scrable, sehingga jawaban-jawaban yang dikemukakan siswa tentang materi pelajaran semakin terarah.
3. Penggunaan pendekatan interaktif pada pembelajaran IPA membuktikan
bahwa media yang digunakan dapat mengonkretkan objek yang abstrak kepada siswa, sehingga hasil belajar siswa meningkat pada setiap
siklusnya. Dari 78,57 siswa yang mencapai KKM pada siklus I meningkat menjadi 83,33 pada siklus II dan 93,33 pada siklus III.
Dengan rata-rata 8,4. Dari data awal siswa yang yang mencapai rata-rata nilai 64 dengan ketuntasan belajarnya mencapai 43,33 mengalami
kenaikan yang cukup signifikan menjadi 84,3 dengan ketuntasan mencapai 93,3. Sehingga kenaikan tersebut dapat dipresentasikan
sekitar 50
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, dalam rangka perbaikan tindakan pembelajaran, serta meningkatkan berbagai aspek pembelajaran, baik dalam
proses maupun hasil pembelajaran. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak
yang terlibat
dalam meningkatkan
kualitas pendidikan.Dengan
hasil tersebut,
maka beberapa
saran yang
direkomendasikan adalah sebagai berikut: 1.
Pembelajaran menggunakan pendekatan interaktif hendaknya dapat dijadikanal ternatif pilihan penggunaan pendekatan pembelajaran.
2. Kreatifitas dan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan
pendapat atau bertanya dapat memberikan pengalaman baru bagi guru. 3.
Sebaiknya dilakukan penelitian berbeda mengenai penggunaan pendekatan interaktif untuk mengembangkan dan meningkatkan hasil
belajar siswa dalam ranah yang lebih luas, dengan materi dan jenjang yang berbeda.
4. Sebaiknya siswa dapat mengembangkan kreatifitas dan kemampuan
bertanya atau memecahkan masalah dalam proses pembelajaran, khususnya yang berkaitan dengan konten IPA untuk dapat menjelaskan
konsep dan mempersingkat waktu sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
