1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Perumusan Masalah Tujuan penelitian

Susilowati, 2013 Pengaruh Metode Brain Gym Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas V SDN Cisomang 2 Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dengan demikian penulis bermaksud untuk menganalisa masalah dan temuan yang terjadi sehingga termuat dalam sebuah judul penelitian “Pengaruh Metode Brain Gym dalam Pembelajaran Menyimak Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V SDN Cisomang 2 Kabupaten Bandung”.

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

Dari latar belakang masalah penelitian dapat diidentifikasi masalah penelitian sebagai berikut. a. Kemampuan menyimak sangat penting dalam pengembangan dan peningkatkan pembelajaran. Akan tetapi, dalam proses pembelajaran di sekolah pengajaran langsung bagaimana yang terbaik untuk menyimak sering terabaikan. b. Sebagian besar siswa kurang memiliki kemampuan yang memadai dalam keterampilan menyimak. c. Belum diterapkannya metode yang dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta dapat menstimulasi keseluruhan bagian otak dalam meningkatkan kemampuan menyimak. Berdasarkan identifikasi masalah, maka peneliti memandang perlu merumuskan masalah agar tujuan yang hendak dicapai dalam penyusunan karya ilmiah ini dapat lebih terarah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Metode Brain Gym dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Menyimak Siswa kelas V di SDN Cisomang 2 ?” Agar lebih fokus maka penelitian ini dibatasi pada pertanyaan-pertanyaan di bawah ini : a. Bagaimanakah kemampuan menyimak siswa kelas V SDN Cisomang 2 sebelum penerapan metode Brain Gym ? b. Bagaimanakah kemampuan menyimak siswa kelas V SDN Cisomang 2 sesudah penerapan metode Brain Gym ? c. Bagaimanakah perbedaan kemampuan menyimak antara kelompok siswa kelas VB yang menerapkan metode Brain Gym dengan kelompok siswa kelas VA yang menerapkan metode konvensional ?

C. Tujuan penelitian

Susilowati, 2013 Pengaruh Metode Brain Gym Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas V SDN Cisomang 2 Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Memperhatikan rumusan masalah yang telah dirumuskan diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perbedaan sebagai berikut. a. Mengetahui kemampuan menyimak siswa kelas V SDN Cisomang 2 sebelum penerapan metode Brain Gym dalam pembelajaran menyimak. b. Mengetahui kemampuan menyimak siswa kelas V SDN Cisomang 2 sesudah penerapan metode Brain Gym dalam pembelajaran menyimak. c. Mengetahui perbedaan kemampuan menyimak antara kelompok siswa yang menerapkan metode Brain Gym dengan kelompok siswa yang menerapkan metode konvensional.

D. Manfaat penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI KAUMAN 2 MALANG

0 4 14

KEEFEKTIFAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM PEMBELAJARAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN BANJARANYAR KABUPATEN BANYUMAS

3 27 262

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 2 6

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA RAKYAT DI KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA FIKSI ANAK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS V SD

0 1 10

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 10

Keywords: Influence, Audio Media, Listening Skill PENDAHULUAN - PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK

0 0 11

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SEKOLAH DASAR

0 2 9

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 1 8

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERT DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

1 2 11