Pendahuluan15 menit Kegiatan inti 60 menit

 setelah mengamati dengan cermat beberapa contoh yang disajikan, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri ةفرعملاو ةرّكننلا مسا dengan bimbingan dan penjelasan guru  setelah melakukan diskusi kelompok dengan penuh semangat, serius dan penuh toleransi siswa dapat menyimpulkan pengertian ةفرعملاو ةرّكننلا مسا ,  setelah mengamati dengan teliti teks yang disajikan siswa dapat menemukan ةرّكننلا مسا ةفرعملاو dalam teks tersebut  dengan inquiri pencarian siswa dapat memberi contoh ةفرعملاو ةرّكننلا مسا  melalui eksperimen siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan ةرّكننلا مسا ةفرعملاو dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

Fakta  Berbagai contoh ةفرعملاو ةرّكننلا مسا  Teks tertulis tentang ةينصخشلا تانيبلا Konsep  Pengertian ةفرعملاو ةرّكننلا مسا Prinsip  Ciri – ciri ةفرعملاو ةرّكننلا مسا

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah  Eksperimen  Inquiri  Diskusi  Kerja kelompok  Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media :  Internet  Lab. Bahasa 2. AlatBahan :  LCD, Laptop  Berbagai contoh ةفرعملاو ةرّكننلا مسا 3. Sumber Belajar :  Buku Pelajaran Bahasa Arab Kelas X Karangan Bab halaman

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu

a. Pendahuluan15 menit

1 Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh guru secara antusias dan santun. 2 Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran dipimpin oleh ketua kelas atau pengurus kelas lainnya dengan khusu’. 3 Peserta didik melaporkan ketidakhadiran temannya beserta alasannya dengan jujur saat guru memeriksa kehadiran peserta didik. 4 Peserta didik memusatkan perhatian mental pada pembelajaran atas arahan guru dengan penuh rasa hormat 5 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan guru dengan bahasa yang santun tentang jenis-jenis kata dalam Bahasa Arab yang sudah diketahui 6 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan jenis kata dalam Bahasa Arab yang sudah diketahui dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 7 Sebagian peserta didik dengan antusias membantu menyiapkan LCD dan laptop yang akan digunakan dalam proses pembelajaran 8 Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat guru tentang materi, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan.

b. Kegiatan inti 60 menit

mengamati 1 Peserta didik membuat 4 kelompok melalui cara yang sudah disepakati dengan teratur dan tidak membeda-bedakan teman. 2 Masing-masing kelompok mencoba mencermati dan mengamati berbagai contoh ةفرعملاو ةرّكننلا مسا yang ditampilkan oleh guru melalui tayangan LCD serta mendokumentasi hasil temuannya . 3 Secara individu peserta didik mengidentifikasi hasil temuannya tentang ciri-ciri ةفرعملاو ةرّكننلا مسا menanyakan 4 Antar peserta dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang ciri-ciri مسا ةفرعملاو ةرّكننلا yang ditemukan untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing. 5 Mendefinisikan ةفرعملاو ةرّكننلا مسا atas dasar temuannya 6 Membaca konsep tentang ةفرعملاو ةرّكننلا مسا untuk dicocokkan dengan ciri-ciri hasil temuan atas pengamatan dan tanya jawabnya mencoba 7 Peserta didik mencoba merumuskan ciri-ciri ةفرعملاو ةرّكننلا مسا yang dikajinya dan membahasnya, bertukar temuan bersama anggota kelompok. 8 Menguraikan ciri-ciri ةفرعملاو ةرّكننلا مسا dari berbagai contoh yang dikajinya untuk bahan bahasan dengan kelompok lain mengasosiasi 9 Peserta didik mengelompokkan ciri-ciri او ةرّكننلا مسا ةفرعمل berdasarkan naskah hasil tukar gagasan bersama kelompok lainnya. 10 Peserta didik mencoba menyimpulkan dan mengestimasikan tambahan ciri-ciri او ةرّكننلا مسا ةفرعمل pada konsep yang dibacanya atas dasar kajian naskah yang dibahas mengkomunikasikan 11 Perwakilan masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang ciri-ciri dan pengertian ةفرعملاو ةرّكننلا مسا

c. Penutup 15 menit