vii
2.1.6.3 Perbandingan Berbalik Nilai 28
2.2 Penelitian yang Relevan 29
2.3 Kerangka Konseptual 30
2.4 Hipotesis Tindakan 31
BAB III METODE PENELITIAN 32
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 32
3.2 Subjek dan Objek Penelitian 32
3.2.1 Subjek Penelitian 32
3.2.2 Objek Penelitian 32
3.3 Jenis Penelitian 32
3.4 Prosedur Penelitian 33
3.5 Instrumen Penelitian 38
3.5.1 Tes 38
3.5.2 Lembar observasi 38
3.6 Teknik Pengumpulan Data 39
3.6.1 Tes 39
3.6.2 Observasi 39
3.7 Teknik Analisis Data 39
3.7.1 Ketuntasan Belajar Siswa 40
3.7.2 Nilai Rata - rata 41
3.7.3 Analisis Hasil Observasi 42
3.8 Indikator Keberhasilan 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 44
4.1 Hasil Penelitian 44
4.1.1 Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Pada Siklus I 44
4.1.2 Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Pada Siklus II 51
4.1.3 Pembahasan Hasil Penelitian 58
4.1.4. Diskusi Hasil Penelitian 61
viii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 62
5.1 Kesimpulan 62
5.2 Saran 62
DAFTAR PUSTAKA 63
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1. Kategori Hasil Belajar Menurut Gagne 1992
13 Tabel 2.2. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah
20 Tabel 3.1 Ketuntasan Belajar dan Konversi Kompetensi Pengetahuan,
Keterampilan, dan Sikap 41
Tabel 3.2 Pedoman untuk Melihat Hasil Observasi Aktivitas Guru 42
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Tes Awal 44
Tabel 4.2 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Tes Awal 45
Tabel 4.3 Deskripsi Analisis Data Tes Hasil Belajar Siklus I 47
Tabel 4.4 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I 48
Tabel 4.5 Deskripsi Perbandingan Hasil Tes Awal Dan Hasil Belajar Siswa Siklus 1
49
Tabel 4.6 Deskripsi Hasil Observasi Guru Melaksanakan Pembelajaran 53 Tabel 4.7 Deskripsi Analisis Data Tes Hasil Belajar Siklus II
55 Tabel 4.8 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa
Siklus II 56
Tabel 4.9 Deskripsi Tingkat Ketuntasan Siswa pada Tes Awal, THB I dan THB II
59 Tabel 4.10 Deskripsi Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tes Awal, Siklus I dan
Hasil Belajar Siswa Siklus II 59
