136 Buku Guru Kelas VII SMP
2. Penilaian Sikap Sosial
Bentuk Teknik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian :
No Aspek yang Diamati
Skor Skor yang
Diperoleh 4
3 2
1
1. Terlibat dalam salah satu kegiatan gerejani
2. Ikut menjaga fasilitas umum
3. Hormat terhadap para pemimpin Gereja
4. Membantu teman yang mengalami kesulitan
3. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Teknik Penilaian : Test Tertulis
Instrumen :
No Pernyataan Soal
Skor
1. Jelaskan peran keluarga bagi seorang anak menurut Dokumen
Konsili Vatikan II Pernyataan tentang Pendidikan Kristen, artikel 13 15
2. Jelaskan pandangan Gereja tentang peran sekolah bagi
perkembangan peserta didik berdasarkan Gravissimum Educationist art. 1 dan 5.
15
3. Jelaskan peran Gereja tokoh pendahulu umat beriman dalam
pengembangan diri, berdasarkan Rom 10: 14-15. 10
4. Jelaskan sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup
bermasyarakat dan bernegara seturut teladan Yesus. 10
5. Jelaskan sikap-sikap yang dibutuhkan dalam berteman, khususnya
berdasarkan teks Fil 2:4 15
6. Jelaskan arti sahabat sejati berdasarkan Kitab Suci 1Sam 18:1-4.
15 7.
Jelaskan arti dan manfaat masa pacaran. 10
8. Jelaskan faktor penghambat dan pendukung persahabatan.
10
2. Penilaian Sikap
Bentuk Teknik Penilaian : Portofolio: Menyusun doa tertulis
Aspek yang dinilai : 1. Strukur doa: memuat pujian, syukur dan
permohonan 2. Bahasa doa baik dan jelas
3. Isi sesuai dengan tema Instrumen Penilaian
:
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 137
No Nama Siswa
Aspek yang Dinilai dan Skor Skor
Struktur 10 Bahasa 10
Isi 40
PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang telah menuntaskan Kompetensi Dasar dalam Bab ini, dapat diberikan pengayaan melalui salah satu kegiatan berikut.
Guru meminta peserta didik untuk membuat suatu karya tulis tentang peranan orang lain misalnya: orang tua, guru, masyarakat, tokoh agama, atau sahabatnya
dalam usaha mengembangkan dirinya menjadi pribadi yang lebih dewasa.
REMIDIAL
Bagi peserta didik yang belum menuntaskan Kompetensi Dasar dalam bab ini, dapat diberikan remidial melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami.
b. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-
peneguhan yang lebih praktis. c. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan
pertanyaan yang lebih sederhana.
Kategori