78 Buku Guru Kelas VII SMP
2. Tidak mengeluh diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki.
3. Menjaga kemurnian diri sebagai perempuan atau laki-laki.
Instrumen :
No Nama
Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Skor 1
2 3
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
Keterangan: 4 = Selalu
3 = sering 2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
Nilai akhir: Skor yang diperoleh
x 100 = Skor maksimal
2. Penilaian Sikap Sosial
Bentuk Teknik Penilaian : Observasi
Kompetensi Dasar : 1. Santun terhadap perempuan dan laki-laki
sebagai ciptaan Tuhan yang sederajat. 2. Bertanggung jawab dalam mengembangkan
seksualitas secara benar sebagai anugerah Allah.
Aspek yang dinilai : 1. Hormat terhadap lawan jenis.
2. Mau bersahabat dengan semua teman termasuk lawan jenis.
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 79
3. Tidak memberi cap negatif atau ejekan terhadap lawan jenis
Instrumen :
No Nama
Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Skor 1
2 3
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
Keterangan: 4 = Selalu
3 = sering 2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
Nilai akhir: Skor yang diperoleh
x 100 = Skor maksimal
Bentuk Teknik Penilaian: Observasi Diskusi Sharing Instrumen Penilaian:
No Aspek yang Dinilai
Skor
1 Ketrampilan mengkomunikasikan
25 2
Ketrampilan mendengarkan 25
3 Ketrampilan berargumentasi
25 4
Ketrampilan berkontribusi 25
Skor Total 100
80 Buku Guru Kelas VII SMP
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor 1 25
2 25 3 25 4 25
3. Penilaian Pengetahuan Bentuk Teknik Penilaian: Tes Tertulis Uraian
Instrumen Penilaian :
No Soal Pernyataan
Skor
1. Jelaskan pandangan Kitab Suci tentang perempuan atau laki-
laki seperti yang diterangkan dalam Kejadian 1: 26-27; 2: 18, 21-23.
10
2. Jelaskan pandangan Gereja tentang perempuan dan laki-
laki sebagaimana diuraikan dalam Katekismus Gereja Katolik artikel 2333 dan 2334.
10
3. Uraikanlah satu contoh kasus yang memperlihatkan
pandangan keliru tentang kedudukan perempuan dan laki- laki.
20
4. Jelaskan makna kesederajatan antara perempuan dan laki-
laki berdasarkan kutipan Kejadian1:26-27; 2:18. 10
5. Jelaskan berbagai keterampilan, sikap, dan kebiasaan yang
perlu dilatih dan dikuasai sejak kini agar berkembang menjadi perempuan atau laki-laki sejati.
10
6. Jelaskan pandangan Kristiani tentang panggilan untuk
mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki. 20
Skor Total 80
Nilai akhir: Skor yang diperoleh
x 100 = Skor maksimal
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 81
4. Penilaian Ketrampilan Bentuk Teknik Penilaian: Portofolio
Membuat motto yang mengungkapkan penghayatan akan kesederajatan perempuan
dan laki-laki.
Instrumen Penilaian :
No Aspek yang dinilai
Skor
1. Motto menarik dirumuskan dalam bahasa yang padat dan
singkat, mengandung ajakan yang jelas. 50
2. Sesuai dengan tema yang ditentukan.
10 3.
Tampilan menarik tata letak, tata warna. 20
Skor Total 80
Nilai akhir: Skor yang diperoleh
x 100 = Skor maksimal
PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang telah menuntaskan Kompetensi Dasar dalam Bab ini, dapat diberikan pengayaan melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka ke perpustakaan atau mencari di koran, majalah, dan browsing internet untuk menemukan ar-
tikel yang menunjukkan tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki, mis- alnya dalam bidang pendidikan atau pekerjaan.
b. Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikel tersebut.
REMEDIAL
Bagi peserta didik yang belum menuntaskan Kompetensi Dasar dalam bab ini, dapat diberikan remedial melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami.
b. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-pe-
neguhan yang lebih praktis. c. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan per-
tanyaan yang lebih sederhana.
