Hubungan Kepribadian dengan Tingkat Prestasi Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Lampiranb1b

bNamab:bSeptinabSaribNasutionb bbNIM:b121101008b

b

JADWALbTMNTATIFb

No Kegiatan September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Mengajukan dan _{Menetapkan Judul}

2 Menyusun Proposal _Penelitian 3 Perbaikan Proposal Bab _1,4 4 Perbaikan Instrumen _Penelitian 5 Perbaikan Daftar Pustaka 6 Ujian Sidang Proposal 7 Revisi Proposal _Penelitian 8 Pengumpilan Data 9 Analisa Data 10 Ujian Sidang Skripsi

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

Lampiranbb3b

LMMBARbINFORMMDbCONSMNTb b

Persetujuan Tertulis untuk Partisipasi dalam Penelitian

Hubungan Kepribadian dengan Tingkat Prestasi Akademik Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Saudara/i diminta menjadi responden secara sukarela dalam penelitian yang berjudul tersebut diatas. Penelitian ini bertujuan mengetahui adakah hubungan kepribadian dengan tingkat prestasi mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Saya akan memberikan dan menjelaskan lembar ini sebelum meminta saudara/i menjadi responden.

Nama lengkap saya adalah Septina Sari Nasution. Saya mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara (FKep USU) dan saat ini sedang menjalani studi sarjana S1 di FKep USU. Saya dapat dihubungi di nomor 081360049480. Penelitian ini tidak didanai dari institusi manapun dan hanya didanai dari dana pribadi dan orang tua. Penelitian ini merupakan bagian dari persyaratan untuk program pendidikan S1 saya di USU. Pembimbing saya adalah Ibu Reni Asmara Ariga, S.Kp, MARS., staf pengajar di FKep USU, Departemen Keperawatan Maternitas dan Keperawatan Anak.

Penelitian ini melibatkan 234 mahasiswa program studi S1 Reguler FKep USU. Keputusan saudara/i untuk ikut ataupun tidak ikut sama sekali tidak akan mempengaruhi status saudara/i di kampus USU.

Kuesioner yang akan saya berikan terdiri dari 2 bagian. Bagian pertama berisi pertanyaan tentang demografi seperti usia, dan jenis kelamin. Bagian kedua berisi 30 pertanyaan tentang kebiasaan dan pola tingkah laku sehari,hari. Diharapkan saudara/i dapat mengisi semua pertanyaan dalam kuesioner ini dalam waktu 10,15 menit.

Saya akan menjaga kerahasiaan data yang saudara/i isi kedalam kuesioner ini. Nama saudara/i tidak akan dicatat dilembar manapun. Jika penelitian ini dipublikasikan nama saudara/ii tidak akan dapat diketahui oleh pihak manapun.

Keterlibatan saudara/i dalam penelitian ini tidak akan menimbulkan kerugian bagi saudara/i atau pihak lain.

Januari 2016

Septina Sari Nasution

LMMBARbPMRSMTUJUANbMMNJADIbRMSPONDMNb

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ………

Jenis Kelamin : ( L / P )

Usia : ………

Alamat : ………

Setelah mendapatkan penjelasan penelitian tentang “Hubungan Kepribadian dengan Tingkat Prestasi Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara” dengan ini menyatakan BERSEDIA/TIDAK BERSEDIA untuk ikut serta berpartisipasi dengan menjadi objek penelitian.

Medan,………

Peneliti, Yang membuat pernyataan

Septina Sari Nasution

b

Selamatbpagib/siang/bsore/bmalamb

Saya adalah mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang sedang melakukan pengumpulan data. Untuk itu saya meminta kesediaan Saudara/i untuk meluangkan waktu mengisi kuesioner ini. Kuesioner ini terdiri dari 30 pertanyaan.

Saudara/i diminta untuk mengisi kuesioner ini dengan sejujur,jujurnya dan memberikan jawaban sesuai dengan apa yang ada pada diri Saudara/i. Tidak ada jawaban benar atau salah dalam pengisian alat ukur ini. Jawaban benar adalah saat Saudara/i menjawab sesuai keadaan yang sebenarnya, dan jawaban salah adalah saat Saudara/i menjawab tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Identitas dan jawaban yang ssaudara/i berikan akan dijamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk perbaikan alat ukur yang saya susun.

Sebelum saudara/i mengerjakan, bacalah terlebih dahulu petunjuk pengisian untuk memastikan Saudara/i mengerti cara menjawab yang benar. Setelah selesai mengerjakan, periksalah kembali lembar alat ukur untuk memastikan tidak ada nomor yang terlewati.

Atas kerjasama dan partisipasi Saudara/i saya ucapkan terima kasih.

Hormat Saya,

Medan, Januari 2016

(Septina Sari Nasution) Lampiranb4

FakultasbKeperawatanb

b UniversitasbSumaterabUtarab

HubunganbKepribadianbdenganbTingkatbPrestasibMahasiswabdibFakultasb KeperawatanbUniversitasbSumaterabUtarab

DatabDemografib

Isilah pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda ceklis [√] pada kolom yang telah disediakan!

Inisial responden :

1. Jenis Kelamin : ( ) Laki,laki ( ) Perempuan

2. Usia :

( ) 17 , 18 tahun ( ) 19 – 20 tahun ( ) 21 – 22 tahun ( ) 23 – 24 tahun 3. Angkatan :

( ) 2012 ( ) 2013

( ) 2014 ( ) 2015

4. Indeks Prestasi Kumulatif

( ) 0,00 – 0,99 ( ) 1,00 – 1,99 ( ) 2,00 – 2,99 ( ) 3,00 – 3,99 ( ) 4,00

5. Kegiatan ekstrakulikuler yang diikuti, sebutkan: a. ……….. b. ……….. c. ………..

PetunjukbPengisianb b

Pada halaman berikut, terdapat sejumlah pernyataan yang berhubungan dengan keadaan diri Saudara/i. Untuk itu Saudara/i diminta untuk memberikan tanda [√] pada salah satu dari empat pilihan disebelah kanan pernyataan tersebut, yang paling sesuai dengan diri Saudara/i sebenarnya. Keempat pilihan tersebut adalah: TidakbPernah : apabila Anda Tidakb Pernah (tidak pernah sama sekali dalam

seminggu) melakukan sikap dalam pernyataan ..tersebut

Jarangb : apabila Anda Jarang ( 1,2 kali dalam seminggu) melakukan sikap dalam pernyataan tersebut

Sering : apabila Anda Sering (3,4 kali dalam seminggu) melakukan sikap dalam pernyataan tersebut

Selalu : apabila Anda Selalu (5,7 kali dalam seminggu) melakukan sikap dalam pernyataan tersebut

NO PERNYATAAN Tidak

Pernah Jarang Sering Selalu 1. Saya merasa senang bila dapat

berkenalan dengan orang lain

2. Saya senang ketika berinteraksi langsung dengan orang lain

3. Saya cenderung memikirkan diri sendiri

4. Saya merahasiakan apa yang saya rasakan

5. Saya tidak menyukai acara,acara yang melibatkan orang banyak

6. Saya suka menyendiri

NO PERNYATAAN Tidak

Pernah Jarang Sering Selalu 7.

Saya lebih suka istirahat di rumah daripada melakukan kegiatan dengan orang lain

8. Saya menghindar ketika bertemu orang yang belum saya kenal

9. Saya tidak menyukai berbincang dengan orang lain

10. Saya cenderung menilai sesuatu secara subjektif

11. Saya membutuhkan waktu lama untuk mengenal orang lain

12.

Saya sulit untuk membuka pertanyaan dengan orang yang baru saya kenal atau saya jumpai

13. Saya menyimpan informasi baru untuk diri saya sendiri

14. Saya mengikuti kegiatan yang melibatkan orang banyak (organisasi) 15. Saya merasa tidak mengenal lelah

untuk beraktivitas

16. Ketika hari libur saya menghabiskan waktu sendirian

17. Saya merasa lebih nyaman ketika sendiri

18. Saya lebih suka menjadi pendengar daripada berbicara

19. Saya menceritakan kehidupan pribadi saya kepada orang lain

NO PERNYATAAN Tidak

Pernah Jarang Sering Selalu 20.

Saya cenderung meminta bantuan untuk menyelesaikan masalah yang sedang saya hadapi

21. Saya merasa malu untuk tampil di hadapan orang banyak

22. Saya disebut pendiam oleh orang lain 23. Saya hanya bercerita pada orang yang

saya percayai 24.

Saya menggunakan komunikasi non verbal ketika berbincang dengan orang lain

25. Saya merasa diri saya tidak dihargai 26. Saya lebih menyukai suasana sepi

daripada keramaian 27. Saya suka bekerja sendiri 28.

Saya sulit untuk melakukan pendekatan pada orang yang belum saya kenal

29. Saya lebih suka berkomunikasi lewat internet daripada bertatap muka langsung

30. Internet memudahkan saya untuk berkomunikasi

! " # ☺☺☺☺

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 3 3 2 2 1 1 2 2 1 2 3 3 1 1 2 1 1 2 1 3 1 1 4 2 1 1 1 3 2 4 57 Ekstrovert

2 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 4 4 2 2 2 3 4 3 2 3 2 4 4 3 2 3 3 3 2 3 85 Introvert

3 2 2 2 4 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 70 Ekstrovert

4 2 4 1 2 1 2 3 4 1 2 2 1 1 2 2 2 3 2 1 3 2 3 4 2 2 3 4 2 1 4 68 Ekstrovert

5 4 3 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3 72 Ekstrovert

6 4 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 4 2 2 3 4 79 Ekstrovert

7 4 3 4 4 3 4 3 2 1 2 4 3 2 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 82 Ekstrovert

8 4 4 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 4 78 Ekstrovert

9 2 4 2 3 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 4 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 58 Ekstrovert

10 3 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 1 3 3 2 3 3 2 2 3 2 4 2 1 2 2 2 2 6 72 Ekstrovert

11 4 4 4 4 4 4 2 2 4 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 3 3 1 3 3 1 1 1 1 4 4 79 Ekstrovert

12 4 4 3 2 1 2 2 2 1 2 1 1 3 4 4 2 2 2 3 3 4 2 4 2 4 1 3 2 3 4 77 Ekstrovert

13 3 3 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 72 Ekstrovert

14 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 69 Ekstrovert

15 3 3 4 2 1 4 4 4 3 2 1 2 1 1 4 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 1 1 85 Introvert

16 4 4 2 3 1 3 2 2 1 2 2 1 2 4 4 2 3 2 2 2 1 1 4 2 2 3 3 1 2 3 70 Ekstrovert

17 3 4 2 3 2 1 1 1 1 2 2 2 1 3 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 53 Ekstrovert

18 3 4 3 3 2 3 4 4 2 2 4 4 3 1 3 4 4 2 2 4 2 4 4 2 2 3 3 2 1 2 86 Introvert

19 4 4 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 62 Ekstrovert

20 4 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 1 2 2 2 3 3 2 3 2 1 2 2 3 2 3 71 Ekstrovert

21 4 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 4 4 3 4 2 2 3 2 2 2 3 81 Ekstrovert

LAMPIRANbb8b

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 76 Ekstrovert

23 3 3 2 3 2 2 3 4 2 2 4 4 2 4 2 3 3 2 3 3 2 3 4 2 1 4 4 4 3 4 87 Introvert

24 4 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 74 Ekstrovert

25 4 4 2 3 2 3 2 1 1 2 2 1 2 3 3 2 3 3 2 2 1 2 4 4 2 3 3 1 1 3 71 Ekstrovert

26 3 4 4 2 2 2 3 1 1 1 1 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 3 2 2 3 68 Ekstrovert

27 3 4 3 2 2 1 2 2 2 3 4 3 2 2 4 2 2 4 3 3 2 2 4 3 1 3 3 3 2 3 79 Ekstrovert

28 3 3 3 2 2 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 1 4 1 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 98 Introvert

29 4 3 3 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 81 Ekstrovert

30 4 4 3 4 1 2 2 4 1 3 4 3 3 1 2 1 1 4 1 3 2 2 4 1 1 1 2 3 1 4 72 Ekstrovert

31 2 3 2 3 1 2 2 3 1 2 3 4 3 3 2 1 1 3 3 3 1 1 4 4 2 2 2 4 4 4 75 Ekstrovert

32 3 3 3 2 2 2 4 3 2 2 2 4 4 2 2 2 2 3 2 3 4 3 4 4 2 2 3 3 2 3 82 Ekstrovert

33 4 4 3 3 2 2 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 4 79 Ekstrovert

34 4 4 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1 2 3 75 Ekstrovert

35 3 3 1 3 1 1 2 1 1 2 4 1 1 2 1 1 2 2 1 3 1 1 4 2 1 1 2 1 1 4 54 Ekstrovert

36 4 4 1 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 80 Ekstrovert

37 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 82 Ekstrovert

38 4 4 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 2 2 3 2 4 67 Ekstrovert

39 4 4 3 2 2 1 3 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 3 1 2 2 1 4 2 1 1 2 2 2 3 69 Ekstrovert

40 3 3 3 4 4 4 3 2 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 91 Ekstrovert

41 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 4 2 2 2 2 4 2 4 2 4 3 2 4 2 1 2 2 3 2 4 73 Ekstrovert

42 2 2 3 4 3 3 2 4 2 2 1 3 4 2 2 3 3 2 1 2 3 3 4 2 2 4 4 4 3 4 83 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

43 4 4 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 4 2 2 3 3 2 4 2 2 4 2 2 2 3 3 2 3 79 Ekstrovert

44 4 4 2 3 1 2 3 1 2 2 3 3 2 4 2 2 2 2 2 3 2 1 3 2 1 3 2 2 2 4 71 Ekstrovert

45 2 3 3 4 3 2 2 4 2 2 1 1 4 2 2 1 2 3 2 2 3 3 4 2 2 3 2 1 1 2 70 Ekstrovert

46 4 3 2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 3 2 1 1 2 62 Ekstrovert

47 3 3 4 3 1 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 2 4 1 2 4 4 1 4 3 2 2 1 1 1 2 71 Ekstrovert

48 3 3 4 4 4 3 2 2 1 2 3 3 3 4 4 1 1 1 1 2 1 4 4 2 1 4 4 4 4 4 83 Ekstrovert

49 3 3 4 3 1 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 78 Ekstrovert

50 4 4 2 2 2 2 2 1 1 3 1 1 1 4 4 1 2 2 3 3 1 3 3 2 1 2 2 1 2 3 65 Ekstrovert

51 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 2 3 3 3 81 Ekstrovert

52 3 4 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 3 3 2 3 73 Ekstrovert

53 4 4 1 3 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 52 Ekstrovert

54 2 3 4 4 2 2 2 1 1 1 2 2 1 3 3 1 1 2 2 2 3 1 4 4 1 1 1 2 1 3 62 Ekstrovert

55 4 4 2 3 2 1 3 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 4 2 1 3 2 2 1 2 70 Ekstrovert

56 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 3 71 Ekstrovert

57 3 4 2 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 4 2 3 2 3 3 2 1 1 4 3 1 2 2 2 2 4 65 Ekstrovert

58 2 2 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 87 Ekstrovert

59 2 2 2 4 1 3 2 4 3 2 2 2 1 2 2 4 4 2 1 2 1 3 4 2 1 4 2 2 1 3 70 Ekstrovert

60 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 79 Ekstrovert

61 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 65 Ekstrovert

62 3 4 2 4 2 3 3 3 1 2 3 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 3 2 3 2 2 76 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

63 4 4 3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 76 Ekstrovert

64 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 4 2 2 3 3 2 3 75 Ekstrovert

65 3 3 2 3 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 2 2 2 2 1 4 67 Ekstrovert

66 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 62 Ekstrovert

67 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 1 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 1 1 2 2 1 3 64 Ekstrovert

68 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 75 Ekstrovert

69 3 3 2 2 3 2 3 2 1 2 2 2 1 3 2 2 2 3 1 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 3 66 Ekstrovert

70 4 4 3 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 75 Ekstrovert

71 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 3 2 1 1 66 Ekstrovert

72 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 1 3 4 4 2 2 3 3 4 2 2 3 4 2 2 4 77 Ekstrovert

73 3 3 2 2 1 2 3 2 1 2 1 1 3 3 2 2 3 2 2 2 1 2 4 2 1 2 3 1 1 3 62 Ekstrovert

74 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 74 Ekstrovert

75 2 3 4 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 4 2 2 2 2 2 2 4 69 Ekstrovert

76 4 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 4 3 1 3 2 1 2 3 82 Ekstrovert

77 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 77 Ekstrovert

78 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3 69 Ekstrovert

79 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 1 3 3 2 3 3 82 Ekstrovert

80 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 81 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

81 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3 4 4 1 2 3 3 4 2 1 4 3 3 2 1 82 Ekstrovert

82 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 69 Ekstrovert

83 4 3 3 4 1 1 2 2 2 3 4 4 2 2 2 2 1 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 76 Ekstrovert

84 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 69 Ekstrovert

85 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 4 4 2 2 2 2 1 2 2 3 4 3 4 1 2 2 2 2 3 4 76 Ekstrovert

86 3 3 3 4 2 2 2 1 1 2 2 2 3 1 3 2 1 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 3 63 Ekstrovert

87 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 3 2 2 3 4 2 4 1 2 3 3 4 2 3 80 Ekstrovert

88 3 2 1 3 1 1 4 2 1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 1 1 4 4 4 1 2 4 4 3 2 3 79 Ekstrovert

89 2 2 3 3 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 4 3 4 3 2 4 2 2 2 3 4 3 3 85 Introvert

90 4 4 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 1 4 3 2 3 3 1 2 2 2 4 1 1 2 1 2 2 4 67 Ekstrovert

91 3 4 2 2 1 3 3 3 3 3 2 3 1 4 3 1 3 3 2 3 3 3 4 1 1 1 1 1 2 4 73 Ekstrovert

92 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 72 Ekstrovert

93 2 4 4 2 2 2 2 4 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 4 1 2 2 2 3 2 4 74 Ekstrovert

94 2 3 3 3 1 2 3 4 2 3 3 4 3 3 2 1 3 3 3 4 3 2 4 3 1 3 3 3 2 4 83 Introvert

95 3 3 2 2 3 2 4 2 1 3 1 2 2 3 2 1 1 1 3 1 2 2 1 2 1 1 2 2 3 4 62 Ekstrovert

96 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 4 2 2 3 2 2 2 3 78 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

97 2 2 3 3 2 1 2 1 1 2 3 2 1 3 2 4 4 3 2 4 3 4 3 4 3 2 1 2 2 4 75 Ekstrovert

98 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 2 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 84 Introvert

99 3 3 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 1 4 2 1 2 2 2 2 4 66 Ekstrovert

100 2 4 3 2 1 1 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 71 Ekstrovert

101 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 4 3 4 2 2 3 3 3 3 3 76 Ekstrovert

102 3 3 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 3 4 3 1 2 2 2 2 3 2 3 4 1 2 2 2 2 4 70 Ekstrovert

103 3 4 4 2 2 3 4 2 2 3 3 4 4 1 2 3 3 2 2 1 1 3 3 4 1 2 2 2 1 1 74 Ekstrovert

104 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 111 Introvert

105 3 3 2 4 2 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 4 4 4 2 3 3 2 2 3 4 4 1 3 4 4 86 Ekstrovert

106 3 4 3 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 4 4 1 2 2 2 2 1 1 3 1 1 1 3 1 1 2 57 Ekstrovert

107 3 3 2 4 1 2 2 3 3 3 4 4 4 2 3 1 2 3 2 2 3 2 4 3 1 2 2 3 1 2 76 Ekstrovert

108 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 4 76 Ekstrovert

109 4 4 2 4 4 2 3 3 2 2 2 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 4 3 4 4 3 4 4 95 Introvert

110 3 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 2 3 4 3 1 2 2 2 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 2 58 Ekstrovert

111 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 2 2 4 4 4 3 2 4 2 4 4 2 100 Introvert

112 4 4 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 1 4 70 Ekstrovert

113 4 4 3 3 2 2 4 4 1 2 3 3 1 2 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 1 3 2 3 2 4 79 Ekstrovert

114 4 4 2 2 1 1 3 3 1 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 4 2 1 4 2 1 2 1 2 2 3 65 Ekstrovert

115 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 2 3 69 Ekstrovert

116 3 3 2 2 1 1 3 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 3 2 3 1 4 3 1 1 3 2 1 2 3 60 Ekstrovert

117 2 3 4 4 2 3 3 4 3 1 4 3 2 3 4 1 2 4 2 2 4 3 4 1 2 3 3 3 1 3 83 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

118 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 4 2 2 3 3 2 2 3 3 4 2 2 3 3 2 1 3 82 Ekstrovert

119 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 4 4 2 2 3 2 3 4 1 2 3 4 4 3 2 3 3 4 2 3 86 Ekstrovert

120 4 4 2 2 4 1 2 2 1 3 2 2 2 3 2 1 1 2 3 3 2 1 2 2 2 1 1 2 1 3 63 Ekstrovert

121 4 4 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 4 4 1 1 2 2 4 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 55 Ekstrovert

122 3 3 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 3 1 2 2 2 2 2 1 4 1 2 2 1 2 1 2 57 Ekstrovert

123 3 3 3 3 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 1 2 3 1 1 4 62 Ekstrovert

124 3 3 3 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 4 4 1 2 2 2 2 1 1 3 2 1 1 2 1 2 4 58 Ekstrovert

125 3 4 2 3 3 2 4 3 2 3 4 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 4 1 2 3 2 2 1 2 74 Ekstrovert

126 4 3 2 3 2 3 2 3 1 2 3 2 3 3 1 2 3 3 2 1 2 2 4 2 1 2 1 1 1 1 65 Ekstrovert

127 3 3 2 2 2 3 2 2 1 2 3 4 2 2 3 2 3 4 2 3 4 3 4 2 2 3 3 3 2 3 79 Ekstrovert

128 4 4 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 2 3 52 Ekstrovert

129 3 3 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 64 Ekstrovert

130 3 3 4 4 2 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 79 Ekstrovert

131 3 3 3 4 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 4 2 2 2 2 3 1 2 76 Ekstrovert

132 4 4 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 4 4 3 2 2 2 3 3 1 1 3 3 2 2 3 2 1 4 67 Ekstrovert

133 2 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 4 2 3 2 4 3 2 2 3 2 1 4 2 1 3 3 3 3 4 86 Introvert

134 2 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 2 2 3 2 1 2 2 3 2 3 73 Ekstrovert

135 3 3 2 3 2 2 3 1 1 2 2 2 1 2 2 2 3 3 1 2 1 3 4 1 2 2 2 1 2 60 Ekstrovert

136 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 4 2 2 3 3 4 2 2 3 4 3 3 3 83 Introvert

137 3 3 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 2 2 3 62 Ekstrovert

138 2 3 4 4 3 2 2 4 2 3 4 4 2 2 3 4 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 83 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

139 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 82 Ekstrovert

140 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 3 3 2 3 3 2 2 4 71 Ekstrovert

141 2 4 2 2 1 1 3 1 1 3 1 2 1 4 3 1 2 2 2 2 2 1 3 1 1 1 1 1 2 3 56 Ekstrovert

142 3 4 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 1 1 2 2 2 2 3 69 Ekstrovert

143 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 3 3 3 3 1 1 2 3 2 3 3 73 Ekstrovert

144 4 3 2 3 1 3 4 3 1 2 3 2 3 2 4 2 2 3 2 2 3 3 4 3 1 4 3 3 2 3 80 Ekstrovert

145 3 3 2 3 1 2 2 1 1 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 66 Ekstrovert

146 3 3 3 2 1 2 2 2 2 3 4 2 2 4 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 4 78 Ekstrovert

147 3 4 2 2 1 2 3 2 1 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 4 68 Ekstrovert

148 3 3 3 1 2 3 4 1 1 2 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 4 66 Ekstrovert

149 3 3 2 4 4 3 2 3 2 2 3 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 4 4 2 2 4 3 3 2 3 82 Ekstrovert

150 4 4 3 1 2 4 2 3 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 1 2 3 4 4 1 4 4 3 4 1 4 92 Introvert

151 3 3 2 4 1 1 1 4 1 1 2 1 4 4 2 3 3 4 2 3 1 1 1 2 1 2 1 1 4 4 67 Ekstrovert

152 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1 2 3 1 2 2 3 3 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 1 2 60 Ekstrovert

153 4 4 2 2 1 2 2 2 1 2 3 3 1 3 4 2 2 2 2 2 2 1 4 1 2 2 1 2 2 4 67 Ekstrovert

154 4 3 4 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 2 4 82 Ekstrovert

155 4 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1 2 1 3 3 4 3 2 4 4 3 1 4 3 1 4 4 2 2 2 80 Ekstrovert

156 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3 1 1 2 2 2 3 2 3 2 1 2 2 2 1 2 62 Ekstrovert

157 3 3 3 4 2 2 3 3 2 2 4 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 2 3 4 1 3 87 Introvert

158 3 3 2 2 2 1 2 3 1 2 3 2 2 2 2 1 1 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 1 3 61 Ekstrovert

159 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 4 71 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

160 3 3 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 1 2 2 1 3 61 Ekstrovert

161 3 4 1 4 2 3 3 1 1 2 1 1 4 4 4 4 4 2 2 1 1 1 3 2 1 4 4 1 1 4 73 Ekstrovert

162 3 4 4 3 2 4 3 2 2 2 3 3 3 4 2 2 4 2 1 2 2 2 4 2 1 3 3 3 2 3 80 Ekstrovert

163 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 1 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 68 Ekstrovert

164 4 4 3 3 2 2 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 4 73 Ekstrovert

165 4 4 1 2 2 3 4 1 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 1 1 2 2 2 1 3 71 Ekstrovert

166 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2 4 2 1 2 2 2 3 4 73 Ekstrovert

167 3 3 4 3 2 1 3 2 1 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 73 Ekstrovert

168 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 3 3 2 2 3 69 Ekstrovert

169 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 2 3 1 4 2 1 2 2 1 2 4 64 Ekstrovert

170 4 3 4 3 2 4 2 2 1 1 1 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 2 4 1 1 4 4 2 2 2 64 Ekstrovert

171 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 66 Ekstrovert

172 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 4 1 2 3 2 3 2 4 77 Ekstrovert

173 4 4 3 3 1 1 2 4 1 3 3 3 1 2 2 1 1 3 3 4 2 2 4 4 1 2 3 1 2 4 74 Ekstrovert

174 3 2 2 3 2 1 2 2 1 3 1 1 1 4 3 2 1 3 3 3 2 2 4 1 1 2 1 1 1 3 61 Ekstrovert

175 4 4 1 4 1 3 1 2 1 2 2 2 1 2 2 3 4 3 2 3 2 3 4 1 2 3 3 3 1 4 73 Ekstrovert

176 4 4 3 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 1 2 3 2 3 3 76 Ekstrovert

177 3 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 4 4 3 2 1 3 3 1 2 2 2 2 3 68 Ekstrovert

178 4 4 2 3 2 2 3 2 1 1 2 2 1 3 4 2 2 3 2 2 2 1 4 3 1 2 2 2 1 3 68 Ekstrovert

179 2 3 3 3 1 1 3 4 1 2 4 4 4 1 2 4 1 3 2 3 2 3 3 2 1 2 2 3 3 3 75 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

180 4 4 4 3 3 1 2 2 1 2 1 1 4 4 3 1 1 4 2 3 2 2 4 1 1 2 1 2 1 4 70 Ekstrovert

181 3 3 3 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 1 1 2 60 Ekstrovert

182 3 3 4 4 3 4 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 2 4 3 3 2 4 86 Introvert

183 4 4 4 3 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 3 2 2 2 2 3 1 4 3 2 3 2 2 2 3 76 Ekstrovert

184 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2 2 3 1 2 3 2 3 3 1 2 2 3 2 4 69 Ekstrovert

185 2 3 1 2 4 2 4 3 2 1 3 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 4 2 1 4 4 2 1 1 76 Ekstrovert

186 4 3 4 3 4 3 4 2 2 3 2 1 3 2 2 3 4 4 4 2 2 3 4 4 1 3 4 1 3 4 88 Introvert

187 4 4 3 3 2 2 3 2 2 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 1 3 3 1 4 4 94 Introvert

188 4 3 2 2 2 1 3 2 1 2 2 2 1 4 3 2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 2 1 2 1 4 64 Ekstrovert

189 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 4 2 1 3 2 2 1 2 67 Ekstrovert

190 3 4 1 2 1 1 1 2 1 2 2 3 1 4 2 1 1 3 2 4 2 2 4 1 1 1 1 2 2 2 59 Ekstrovert

191 2 3 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1 4 1 2 1 3 2 1 3 55 Ekstrovert

192 2 2 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2 4 2 1 2 2 2 4 1 1 2 4 4 1 2 78 Ekstrovert

193 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 4 72 Ekstrovert

194 3 3 3 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 3 3 3 1 4 2 2 2 3 2 2 4 63 Ekstrovert

195 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 1 1 3 3 2 3 2 2 2 4 2 1 4 3 3 2 3 79 Ekstrovert

196 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 4 3 4 3 2 2 3 4 2 1 3 2 3 3 4 78 Ekstrovert

197 4 4 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 4 4 4 2 1 4 2 2 2 1 3 2 3 1 2 1 2 4 65 Ekstrovert

198 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 4 2 2 2 2 3 2 3 72 Ekstrovert

199 3 3 4 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 3 2 3 73 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

200 4 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 70 Ekstrovert

201 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 98 Introvert

202 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 3 4 2 2 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 89 Introvert

203 4 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 4 75 Ekstrovert

204 3 3 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 52 Ekstrovert

205 3 3 2 4 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 4 2 1 3 2 2 1 2 72 Ekstrovert

206 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 73 Ekstrovert

207 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 2 3 75 Ekstrovert

208 4 4 2 2 1 1 1 1 1 2 4 2 2 2 3 1 1 2 2 3 2 1 4 2 1 1 2 2 2 4 62 Ekstrovert

209 4 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 3 1 4 2 1 1 2 2 2 3 64 Ekstrovert

210 3 4 2 2 2 2 2 2 1 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 4 2 1 4 2 1 2 2 2 1 4 66 Ekstrovert

211 4 3 4 3 2 1 2 2 2 3 2 4 2 2 3 1 1 2 3 3 3 2 4 2 2 1 2 3 2 4 74 Ekstrovert

212 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 4 2 1 2 2 3 2 3 71 Ekstrovert

213 3 3 3 4 1 2 2 2 1 3 3 3 4 1 3 1 2 3 2 3 3 3 4 2 1 1 2 3 1 1 70 Ekstrovert

214 3 4 3 2 1 1 3 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 3 2 2 3 3 1 2 2 3 2 3 70 Ekstrovert

215 4 4 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 1 2 1 4 59 Ekstrovert

216 3 3 3 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 3 2 1 4 4 2 2 2 2 1 4 70 Ekstrovert

217 3 3 3 4 3 4 3 2 2 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 96 Introvert

218 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 75 Ekstrovert

219 2 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 4 2 1 1 4 3 4 1 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3 2 80 Ekstrovert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

a

MASTMRbDATAbPMNMLITIANbTIPMbKMPRIBADIANbMAHASISWAbDIbFAKULTASbKMPMRAWATANbUNIVMRSITASb SUMATMRAbUTARAb

Kuisioner _Total

Skor Kategori No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

220 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 84 Ekstrovert

221 4 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 4 1 2 3 2 1 2 3 66 Ekstrovert

222 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 4 3 2 3 2 2 1 3 2 3 2 3 4 1 2 3 3 4 3 4 71 Ekstrovert

223 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 3 3 1 1 2 2 1 4 60 Ekstrovert

224 4 4 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 54 Ekstrovert

225 4 4 2 3 4 1 1 2 1 2 2 1 1 3 4 1 1 2 2 2 2 2 3 2 1 4 4 2 1 2 66 Ekstrovert

226 4 4 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 1 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 4 70 Ekstrovert

227 4 4 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 3 4 4 1 1 2 2 4 1 2 3 3 1 3 1 2 2 4 67 Ekstrovert

228 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 68 Ekstrovert

229 3 3 3 4 1 2 2 1 1 3 2 1 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 4 65 Ekstrovert

230 4 3 3 4 2 2 3 2 1 2 2 3 2 4 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 76 Ekstrovert

231 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 4 4 2 1 3 4 4 1 1 3 1 1 1 1 1 1 4 55 Ekstrovert

232 2 2 3 3 2 2 2 1 2 2 3 2 1 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 70 Ekstrovert

233 2 2 3 4 4 3 3 2 2 2 3 4 2 2 3 4 4 3 1 2 1 2 4 3 1 3 4 3 4 4 84 Ekstrovert

234 3 3 3 4 2 3 2 2 1 1 2 2 3 2 2 1 2 3 2 3 4 4 4 1 1 1 4 2 1 4 72 Introvert

U

n

iv

e

r

s

ita

s

Su

m

a

te

r

a

U

ta

r

HASILbUJIb " " b $ %&" bMMNGGUNAKANb '" bSPSSb16bb

!

" # $$ % & $ ' ! '

" ( ) " ( $* & $( ' + ' '

, $ !

- + * ' . / 0 *& *$ (& & ( 1 ( 0 *& *$ (&

HASILbUJIbKORMLASIbb " " b " $ b MMNGGUNAKANbSOFTWARMbSPSSb16b

2 ) ( 342

(5 $ 2 ) ( $ & $( $ * (& '

& !!

, ! !

342 $ & $( $ * (& '

& !!

, ! !

LAMPIRANbb9b

Lampiranb10b

TaksasibdanabPenelitianb b

Nob NamabKegiatanb Biayab

1b Proposalb

Penelusuranbliteraturbdaribinternetb

Pencetakanbliteraturbdaribinternetb

Fotokopibliteraturbdaribbukub

Pencetakanbproposalb

Penggandaanbdanbpenjilidanbproposalb

b

Rpb100.000b

Rpb50.000b

Rpb50.000b

Rpb100.000b

Rpb50.000b

b

2b PengumpulanbDatab

, Penggandaanb lembarb kuesionerb danb lembarbpersetujuanbrespondenb

, Souvenirbpenelitianb

b

Rpb200.000b

b

Rpb600.000b

3b Analisabdatabdanbpenyusunanblaporanb

Pencetakanbskripsib

Penggandaanbdanbpenjilidanbskripsib

Rpb100.000b

Rpb100.000b

Rpb150.000b

4b Biayabtakbterdugab Rpb150.000b

5b Totalb Rpb1.650.000b

b

b

Lampiranb12b

RIWAYATbHIDUPb b

Nama : Septina Sari Nasution

Tempat/Tanggal Lahir : Gunung Tua Tonga, 14 September 1993

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Alamat : JL. Bunga Cempaka, Gang Ribu Pasar 3 Padang Bulan, Medan

Riwayat Pendidikan :

1. SD Negeri No. 142600 Gunung Tua Tahun 2000,2006

2. MTsN Panyabungan Tahun 2006,2009

3. SMA Negeri 2 Plus Panyabungan Tahun 2009,2012

4. Fakultas Keperawatan USU Tahun 2012,Sekarang

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. 2004. $ - / . Jakarta : Rineka

Cipta.

Alex Sobur. 2003. $ 0 . Bandung: Pustaka Setia.

Alimul, A. Aziz. 2003. . 1 * $ . Jakarta:

Salemba Medika.

Allport, Gordon. 1961. $ . New York: Holt Rinehart & Winston.

Arikunto, Suharsimi. 2009. 2 ' $ . Jakarta: Bumi

Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2010. $ $ . Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan Nasional. 2011. 1 - - $

- Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Eysenck, HJ. 1970. $ . London: Routledge.

Hall. Calvin. S, Lindzey Gardner; Campbell John B. 1998.

$ 3 4, New York: John Wiley

Herri Zan Pieter & Namora Lumungga Lubis. 2010. $ $

1 * . Jakarta: Kencana.

Irwanto. 2002. $ 0 Jakarta: PT Prenhallindo.

Jese Feist & Gregory Feist. 2010 1 # . Jakarta: Salemba

Humanika.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. $ % $

/ 0 0 Medan: USU.

Koeswara. 1991. 1 # . Bandung: PT. Eresco.

Muhibbin Syah. 2008. $ $ $ - . Bandung :

Remaja Rosdakarya.

Ngalim, Purwanto. 2006. $ $ . Bandung: Remaja Rosadakarya.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. $ 1 . Jakarta: Rineka Cipta.

Septiarini, Nesia. 2011. 5 # % 1 #

$ 1 ( * $ % 6 1 *

0 0 Medan: Universitas Sumatera Utara.

Siregar, Syofian. 2014. $ $ 1 Jakarta:

PT Bumi Aksara.

Slameto. 2003. - / 6 ( . Jakarta:

Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2010. $ 5 $ - / ( / Bandung: PT

Remaja Rosadakarya.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. 7 $ $ $

Bandung: PT Rosda Karya.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. ( $ $ Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Sunaryo. 2004. $ 1 * . Jakarta: EGC.

Tarmidzi, Dias Syeh. 2012. 5 # % 1 # 8 '

$ % ( * 6 0

$ 4 . Jakarta: Universitas Indonesia.

Www. journal.ui.ac.id (Diakses tanggal 05 November 2015). Www. repository.unhas.ac.id (Diakses tanggal 20 Oktober 2015).

BABb3b

KMRANGKAbPMNMLITIANb b

3.1.b KerangkabKonsepb

Halaman ini berisi kerangka konsep yang merupakan hasil uraian landasan teori yang terdapat pada studi kepustakaan. Kerangka konsep pada penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:

Variabel independen

Variabel dependen Keterangan: Variabel yang diteliti

Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel independen dan variabel dependen. Peneliti menempatkan tipe kepribadian mahasiswa sebagai variabel independen dan prestasi akademik sebagai variabel dependen.Variabel independen (tipe kepribadian) dibagi kedalam dua tipe yaitu ekstrovert dan introvert. Sedangkan variabel dependen (prestasi akademik) dibagi dalam kategori gagal, kurang, cukup, baik dan sangat baik. Pengkategorian ini diambil berdasarkan buku himpunan peraturan akademik Universitas Sumatera Utara yang diterbitkan oleh Direktorat Pendidikan Universitas Sumatera Utara pada tahun 2014.

b

IPK Mahasiswa a. Gagal dengan IPK

0,00 – 0,99

b. Kurang dengan IPK 1,00 – 1,99

c. Cukup dengan IPK 2,00 – 2,99

d. Baik dengan IPK 3,00 – 3,99

e. Sangat Baik dengan IPK 4,00

Kepribadian 1. Ekstrovert 2. Introvert

23

3.2.b DefinisibOperasionalb

Tabelb3.1.bDefinisibOperasionalb

Variabelb DefinisibOperasionalb Carabukurbdanbalatbukurb Hasilbukurb Skalabukurb

Independen:

Kepribadian

Kepribadian adalah totalitas

ciri,ciri seseorang yang

tergambar dalam dalam

perilaku dan tak terbatas pada reaksi orang tersebut.

Alat ukur berupa kuesioner berisi 30 buah pertanyaan

untuk sifat kepribadian

ekstorvert dan pertanyaan

untuk sifat kepribadian

introvert. Yang diukur

dengan skala likert. 1. Tidak Pernah 2. Jarang

3. Sering 4. Selalu

Ekstrovert jika skor 0,68,93 Introvert jika skor

68,94,100 Skala Nominal Dependent : Prestasi akademik yang diukur dalam bentuk IPK (Indeks Prestasi Kumulatif)

Hasil belajar yang berupa IP semester dari semester awal sampai semester terakhir yang diperoleh

seorang mahasiswa

Fakultas Keperawatan

USU dalam pendidikan

akademik yang

dijalaninya.

Kuesioner pada data

demografi yang berisi

pertanyaan pilihan tentang IPK yang didapat pada semester terakhir

a. Gagal dengan

IPK 0,00 – 0,99 b. Kurang dengan

IPK 1,00 – 1,99 c. Cukup dengan

IPK 2,00 – 2,99

d. Baik dengan

IPK 3,00 – 3,99 e. Sangat Baik

dengan IPK 4,00

Skala Ordinal

b

3.3.bb HipotesabPenelitianb

b Hipotesa pada penelitian ini terdiri dari:

24

Ho = Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kepribadian (ekstrovert dan introvert) dengan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Ha = Terdapat hubungan yang signifikan antara kepribadian (ekstrovert dan introvert) dengan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

25

BABb4b

MMTODMbPMNMLITIANbb

b b

4.1. bbbDesainbpenelitianb

Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif korelasi yang bertujuan untuk mengetahui hubungan tipe kepribadian ekstrovert dan introvert dengan tingkat prestasi akademik mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

4.2. bbbPopulasi,bsampelbdanbteknikbsamplingb

Peneliti menggunakan mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU sebagai populasi program studi S1 Reguler dalam penelitian tentang hubungan kepribadian dengan tingkat prestasi. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 543 orang yang terdiri dari 127 mahasiswa tingkat I, 128 mahasiswa tingkat II, 156 mahasiswa tingkat III dan 132 mahasiswa tingkat IV (Bagian Pendidikan Fkep USU, 2015). Teknik sampling yang digunakan adalah

. Penarikan sampel dilakukan dengan mengambil sampel mahasiswa dari setiap mahasiswa tingkat I, II, III, dan IV di Fakultas Keperawatan USU. Jumlah sampel yang dibutuhkan berdasarkan rumus Slovin dengan presentasi kelonggaran 5% sebagai berikut:

nb=b230.3287≈231b

Total sampel yang akan diteliti adalah sebanyak 231 mahasiswa. Pembagian sample yang akan diteliti diambil sesuai dengan proporsi jumlah dari setiap tingkatan.

Tingkatan I = 127 mahasiswa, persentase = x 100% = 23,39%

Tingkatan II = 128 mahasiswa, persentase = x 100% = 23,58%

26

Tingkatan III = 156 mahasiswa, persentase = x 100% = 28,72%

Tingkatan IV = 132 mahasiswa, persentase = x 100% = 24,31%

Maka, jumlah sampel yang diambil adalah:

Tingkatan I = 23,39%x 231 = 54,03 = 55 mahasiswa Tingkatan II = 23,58%x 231 = 54,46 = 55 mahasiswa Tingkatan III = 28,72%x 231 = 66,34 = 67 mahasiswa Tingkatan IV = 24,31%x 231 = 56,15 = 57 mahasiswa

Total sampel pada penelitian ini adalah 234 mahasiswa. Pengambilan sampel untuk tiap tingkatan sesuai dengan presentasi di atas dan diambil secara random.

4.3. Lokasibdanbwaktubpenelitianb

Lokasi penelitian ini dilakukan di kampus Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Lokasi penelitian ditentukan dengan alasan sebagai bahan masukan untuk meningkatkan prestasi akademik mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU. Pengambilan data dan pengolahan data dalam penelitian ini dilakukan dari bulan Maret sampai dengan bulan Juni 2016.

4.4. PertimbanganbMtikb

b Peneliti menggunakan mahasiswa Universitas Sumatera Utara sebagai

subjek penelitian, sehingga peneliti harus memahami hak dasar manusia. Polit, Beck dan Hungler (2001) menjelaskan bahwa ada tiga acuan utama etika, yaitu

prinsip keadilan , , prinsip manfaat - , dan prinsip

menghormati orang lain . .

a. , " setiap mahasiswa mendapatkan kesempatan yang sama.

b. - " Penelitian yang dilakukan harus memiliki manfaat yang lebih

besar daripada resiko yang ditimbulkannya.

c. . " responden memiliki hak untuk menolak atau

menerima untuk menjadi responden tanpa ada paksaan dari peneliti.

Peneliti menguraikan masalah etika yang harus diperhatikan dalam penelitian ini berdasarkan ketiga prinsip etik tersebut, diantaranya:

27

a. " merupakan informasi lengkap mengenai prosedur, tujuan. Dan manfaat penelitian sehingga responden mendapatkan kejelasan maksud dari penelitian. Peneliti menjelaskan segala sesuatu yang menyangkut penelitian kepada responden dengan jelas dan mudah dipahami. (Lampiran 1)

b. % " merupakan kerahasiaan identitas responden. Responden tidak

mencantumkan nama pada lembar alat ukur dan hanya menuliskan inisial nama pada lembar alat ukur.

c. . Merupakan usaha yang dilakaukan oleh peneliti untuk menjaga

kerahasiaan informasi dari responden. Peneliti hanya menyajikan kelompok data tertentu yang akan dilaporkan pada hasil penelitian.

4.5. Instrumenbpenelitianb

Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa kuesioner yang merupakan suatu teknik pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti tidak langsung melakukan tanya jawab dengan responden). Alimul (2003) menjelaskan bahwa angket merupakan alat ukur dengan cara memberikan pertanyaan kepada responden. Angket atau kuesioner digunakan apabila responden berjumlah besar dan dapat membaca dengan baik. Penelitian ini menggunakan kuesioner penelitian yang dilakukan oleh Dias Syeh Tarmidzi pada tahun 2012 dengan judul hubungan antara tipe kepribadian: ekstrovert dan introvert dengan prestasi akademik mahasiswa fakultas teknik Universitas Indonesia program S1 reguler. Hal ini dikarenakan isi kuesioner yang digunakan pada penelitian sebelumnya sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Kuesioner ini sudah dilakukan uji reliabilitas dan validitas dengan nilai r = 0,852.

28

Tabelb4.1.bDekomposisibPertanyaanbdalambKuesionerb

VariabelbPertanyaanb Dimensib ItembPertanyaanb

Prestasi Akademik Penggambaran prestasi

belajar mahasiswa

Pertanyaan nomor 4 (data demografi)

Tipe Kepribadian Model/tata cara

berkomunikasi (lisan atau tertulis)

2, 15, 18, 29 dan 30

Cara berekspresi 21, 22 dan 24

Keterbukaan 1, 4, 8, 9, 11, 12, 19,

20, 23 dan 28 Ciri aktivitas (individu/

kelompok)

5, 6, 7, 14, 16, 17, 26 dan 27

Berfokus (dunia dalam diri/luar diri)

3, 10, 13 dan 25

b 4.6. ValiditasbdanbReabilitasb

4.6.1. Validitasb

Uji validitas digunakan untuk melihat kesesuaian antara hasil kuesioner dengan keadaan aktual sebenarnya. Berdasarkan uji validitas yang digunakan peneliti akan mengetahui apakah hasil pengumpulan data dalam bentuk kuesioner dapat digunakan sebagai acuan pengolahan data atau tidak. Kuesioner dapat

digunakan apabila nilai rhitung < rtabel (valid), dan sebaliknya akan tidak valid jika

rhitung > rtabel.

4.6.2. Reabilitasb

Uji reabilitas digunakan untuk melihat kehandalan instrument penelitian

yang digunakan dalam bentuk kuesioner. Kuesioner akan dikatakan # apabila

hasil pengisian kuesioner yang dilakukan saat ini sama dengan hasil yang diperoleh pada saat pengisian di beberapa periode ke depannya.

Penelitian ini tidak perlu dilakukan uji validitas dan reabilitas karena menggunakan instrumen yang diadopsi dari penelitian Dias Syeh Tarmidzi pada

29

tahun 2012 dengan judul hubungan antara tipe kepribadian: ekstrovert dan introvert dengan prestasi akademik mahasiswa fakultas teknik Universitas Indonesia program S1 reguler yang menghasilkan nilai r sebesar 0,852.

4.7. Pengumpulanbdata

Penelitian ini memerlukan metode pengumpulan data dengan melewati beberapa tahap dibawah ini:

1. Peneliti mengajukan surat permohonan persetujuan mengadakan penelitian dari Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

2. Peneliti mengajukan surat izin penelitian kepada Komisi Etik penelitian di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

3. Setelah mendapatkan surat permohonan izin dari Dekan Fakultas Keperawatan USU, peneliti mendatangi ruang kelas tiap angkatan. Dalam melakukan pengumpulan data, peneliti dibantu oleh 4 orang asisten peneliti. Sebelum memulai pengumpulan data, terlebih dahulu peneliti menjelaskan tentang metode pengumpulan data dan kuesioner kepada asisten peneliti. Pada tanggal 23 Maret 2016, peneliti mengumpulkan data untuk stambuk 2012. Peneliti menjelaskan maksud dan tujuan peneliti serta meminta responden untuk membaca dan menandatangani surat persetujuan. Peneliti juga menjelaskan kepada calon responden tentang cara pengisian kuesioner sampai responden mengerti. Responden diambil secara acak sesuai dengan jumlah dan ketentuan yang telah ditetapkan. Peneliti membagikan kuesioner kepada responden dibantu oleh asisten kemudian responden diberikan kesempatan untuk mengisi kuesioner. Menjelaskan kepada calon responden tentang cara pengisian kuesioner sampai responden mengerti kemudian responden diberikan kesempatan untuk mengisi kuesioner.

4. Setelah pengisian kuesioner selesai, peneliti dibantu oleh asisten peneliti mengumpulkan kuesioner tersebut serta memeriksa kelengkapan isi kuesioner yang telah dijawab oleh responden. Jika masih ada jawaban yang belum terisi, maka peneliti menjelaskan kembali maksud pertanyaan tersebut kepada responden.

30

5. Selanjutnya, pada tanggal 07 April 2016 peneliti melakukan pengumpulan data stambuk 2013. 2014 dan 2015 dibantu oleh asisten peneliti dengan teknik pengumpulan data yang sama dengan stambuk 2012.

4.8. Analisabdata 4.8.1. PengolahanbData

Setelah data terkumpul, maka dilakukan pengolahan data yang terdiri dari

beberapa tahapan meliputi pengeditan data " transformasi data

, "dan

a. '

Pada proses ini peneliti melakukan pengecekan kuesioner meliputi kelengkapan, kejelasan, dan konsistensi jawaban yang telah ditetapkan. b.

Koding merupakan proses mentransformasikan informasi kedalam bentuk simbol menggunakan analisa komputer. Data berbentuk huruf diubah menjadi bentuk bilangan untuk mempermudah analisa data dan mempercepat saat memasukkan data.

c. '

Kegiatan pengolahan data yang telah terkumpul kedalam program komputer.

d.

Kegiatan mengecek data yang telah masuk apakah ada terdapat kesalahan atau tidak.

4.8.2bAnalisisbDatab

Analisis data dilakukan dengan tahap sebagai berikut:

a. Analisis Univariat

Analisa univariat merupakan prosedur statistik untuk menganalisa satu variabel (Polit, Beck, & Hungler, 2001). Analisa univariat akan menunjukkan distribusi frekuensi dan presentasi tiap variabel yang diteliti.

31

b. Analisis Bivariat

Analisa bivariat merupakan prosedur statistik untuk membandingkan dua kelompok dalam satu variabel atau dua variabel dalam satu kelompok (Burns & Grove, 2001). Penelitian ini menggunakan analisa bivariat untuk melihat hubungan antara variabel independen yaitu tipe kepribadian (ekstrovert dan introvert) dan variabel dependen yaitu prestasi akademik mahasiswa Fakultas Keperawatan USU. Peneliti juga akan mengkategorikan prestasi akademik mahasiswa kedalam lima kategori yaitu gagal, kurang, cukup, baik, dan sangat baik. Peneliti akan menganalisis data menggunakan

uji . Uji chi,square digunakan untuk menguji

hubungan variabel bebas yaitu kepribadian terhadap prestasi akademik mahasiswa keperawatan USU. Tingkat signifikansi yang digunakan adalah α

0,05, jika nilai signifikan ( ) lebih kecil dari α maka dikatakan

hipotesis awal H0 ditolak, dan jika nilai signifikan ( ) lebih besar dari

α maka hipotesis awal H0 diterima.

32

BABb5b

HASILbDANbPMMBAHASANb

5.1.bb HasilbPenelitianb

Di bawah ini akan diuraikan hasil penelitian yang membahas tentang hubungan kepribadian dengan tingkat prestasi mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 12 Maret 2016 sampai 08 April 2016. Penyajian data hasil penelitian meliputi deskripsi karakteristik responden, tipe kepribadian mahasiswa keperawatan USU, indeks prestasi mahasiswa serta analisis inferensia hubungan kepribadian dengan prestasi mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

5.1.1..bDeskripsibKarakteristikbDemografibRespondenb

Di bawah ini akan diuraikan data demografi responden yang dikumpulkan peneliti di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Dari hasil penelitian (tabel 1) menunjukkan bahwa usia responden lebih banyak berada pada 20 tahun (n=67; 28,63%). Mayoritas responden adalah wanita (n=230; 98,29%). Berdasarkan stambuk, responden sedikit lebih banyak berada pada stambuk 2013 dibandingkan dengan stambuk lainnya (n=67; 28,63%). Rekapitulasi distribusi frekuensi dan persentasi karakteristik responden dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

33

Tabelb5.1.bDistribusibFrekuensibdanbPersentasebBerdasarkanbKarakteristikb RespondenbdibFakultasbKeperawatanbUSUb

KarakteristikbRespondenb Frekuensib Persentaseb

Usia

17 1 0.43%

18 44 18.80%

19 65 27.78%

20 67 28.63%

21 57 24.36%

Jenis Kelamin

Laki,laki 4 1.71%

Perempuan 230 98.29%

Stambuk

2015 55 23.50%

2014 55 23.50%

2013 67 28.63%

2012 57 24.36%

5.1.2.Distribusib Frekuensib Tipeb Kepribadianb Mahasiswab dib Fakultasb KeperawatanbUSUb

Jenis kepribadian yang dimiliki mahasiswa keperawatan USU digolongkan

kedalam dua bagian, yaitu tipe kepribadian dan tipe kepribadian

. Seorang memiliki kecenderungan yang mengarahkan

kepribadian lebih banyak keluar daripada kedalam dirinya. Karakteristik adalah banyak bicara, ramah, suka bertemu dengan orang,orang, suka mengunjungi tempat baru, dan tidak suka hal,hal yang rutin dan monoton.

Seorang memiliki kecenderungan jarang berkontak dengan

peristiwa diluar, berorientasi pada diri sendiri, dan lebih pendiam. Menurut Jung

perilaku sebagai seorang yang pendiam, menjauhkan diri dari kejadian,

kejadian luar, tidak mau terlibat dengan dunia objektif, tidak senang berada ditengah kerumuan banyak orang. Perbedaan kedua tipe kepribadian ini tentunya

34

akan menghasilkan sikap ataupun cara beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya. Hal ini berujung pada hasil prestasi belajarnya yang diukur dalam bentuk indeks prestasi kumulatif (IPK).

Berdasarkan ketentuan yang telah ditetapkan pada bagian sebelumnya,

seorang mahasiswa dikatakan memiliki kepribadian apabila skor

kuisioner yang diperoleh berada diatas 68,93%. Jika berada dibawah atau sama

dengan 68,93% maka dikategorikan . Dari tabel 5.2 dibawah dapat

dilihat bahwa responden yang memiliki tipe kepribadian hanya

berjumlah sebanyak 25 mahasiswa dengan persentase sebesar 10,68%. Sedangkan

responden yang memiliki tipe kepribadian jauh lebih banyak yaitu 209

mahasiswa dengan persentase 89,32%. Beriktu ini merupakan tabel tipe kepribadian mahasiswa Fakultas Keperawatan USU.

Tabelb5.2.bDistribusibFrekuensibdanbPersentasebRespondenbdibKeperawatanb USUbBerdasarkanbTipebKepribadianb

TipebKepribadianbMahasiswab Frekuensib Persentaseb

(tertutup) 25 10.68%

' (terbuka) 209 89.32%

b

5.1.3.b Distribusib Frekuensib Indeksb Prestasib Kumulatifb (IPK)b Mahasiswab dib FakultasbKeperawatanbUSUb

Indeks prestasi mahasiswa merupakan nilai tolak ukur yang akan dijadikan sebagai acuan keberhasilan mahasiswa selama menimba ilmu pengetahuan di Universitas yang bersangkutan. Indeks Prestasi Semester dihitung berdasarkan jumlah beban kredit yang diambil dalam satu semester dikalikan dengan bobot prestasi tiap,tiap mata kuliah kemudian dibagi dengan jumlah beban kredit yang diambil. (Universitas Sumatera Utara, 2014). Indeks Prestasi Kumulatif merupakan indeks prestasi yang dihitung berdasarkan jumlah keseluruhan beban kredit yang diambil mulai dari semester I sampai dengan semester yang terakhir. Dari tabel 5.3 dapat kita lihat bahwa responden mahasiswa keperawatan USU lebih dominan memiliki IPK pada rentang 3,00,3,99 dengan jumlah 188 responden (80,34%). Indeks prestasi ini sudah tergolong pada kategori baik

35

dengan indeks maksimum yang dapat dicapai adalah 4,00. Akan tetapi, masih terdapat beberapa mahasiswa yang memiliki indeks pretasi kurang, yaitu sebanyak 45 mahasiswa yang berada pada rentang IPK 1,00,2,99. Penjelasan diatas dapat dilihat pada tabel 5.3 dibawah ini.

Tabelb5.3.bDistribusibFrekuensibdanbPersentasebRespondenbdibKeperawatanb USUbBerdasarkanbIndeksbPrestasibKumulatifb(IPK)b

Kategorib IPKb

Mahasiswab Frekuensib Persentaseb

Gagal 0,00,0,99 0 0.00%

Kurang 1,00,1,99 4 1.71%

Cukup 2,00,2,99 41 17.52%

Baik 3,00,3,99 188 80.34%

Sangat baik 4,00 1 0.43%

5.1.4.bHubunganb Antarab Tipeb Kepribadianb denganb Indeksb Prestasib MahasiswabdibFakultasbKeperawatanbUSUbb

Berdasarkan studi literatur yang telah dilakukan peneliti sebelumnya didapatkan bahwa kepribadian seorang mahasiswa memiliki pengaruh dan hubungan terhadap indeks prestasi yang dicapai. Oleh karena itu, peneliti melakukan pengamatan dan pengujian secara langsung dengan menggunakan instrumen kuesioner untuk mengetahui apakah kepribadian memiliki hubungan terhadap prestasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat diihat pada tabel 5.4 di bawah ini.

Pengujian hubungan yang dilakukan pada penelitian ini adalah uji

. Uji dilakukan untuk melihat apakah kepribadian memiliki

hubungan yang signifikan terhadap indeks prestasi.

Hasil yang diperoleh dari uji Uji adalah adanya hubungan yang

signifikan antara variabel bebas kepribadian terhadap variabel terikat indeks prestasi Berikut ini merupakan tabel hasil pengujian hubungan kepribadian

dengan indeks prestasi mahasiswa dengan menggunakan uji .

36

Tabelb5.4.bHasilbPengujianbbHubunganbKepribadianbdenganbIndeksbPrestasib MahasiswabMenggunakanbMetodebStatistikb

VariabelbBebasb VariabelbTerikatb Nilaib

b

Tingkatb

Signifikansib

Kepribadian Mahasiswa

Keperawatan USU

Indeks Prestasi

Kumulatif 0,043 0,05

Setelah dilakukan uji chi,square dilakukan dan diperoleh bahwa kepribadian memiliki hubungan yang signifikan terhadap indeks prestasi mahasiswa di fakultas keperawatan USU. Kemudian dilakukan uji korelasi untuk melihat seberapa besar hubungan yang diperoleh. Nilai yang diperoleh dapat dilihat pada tampilan tabel berikut ini.

Tabelb5.5.bHasilbPengujianbbKorelasibKepribadianbdenganbIndeksbPrestasib

MahasiswabMenggunakanbMetodebStatistikb b

Correlations

Kepribadian IPK

Spearman's rho Kepribadian Correlation

Coefficient 1.000 ,.050

Sig. (2,tailed) . .445

N 234 234

IPK Correlation

Coefficient ,.050 1.000

Sig. (2,tailed) .445 .

N 234 234

b b b

37

5.2.bb Pembahasanb

b Dari hasil penelitian yang telah diuraikan diatas, pembahasan digunakan

untuk menjelaskan hasil penelitian dan menjawab pertanyaan penelitian tentang hubungan antara tipe kepribadian dengan indeks prestasi mahasiswa.

5.2.1.bTipeb Kepribadianb Respondenb Mahasiswab Keperawatanb Universitasb SumaterabUtarab

Interpretasi dan diskusi pada bab ini akan menguraikan tentang variabel

penelitian yang meliputi variabel bebas tipe kepribadian dan tipe

kepribadian serta variabel terikat indeks prestasi kumulatif mahasiswa.

Bagian ini akan membahas hasil penelitian yang diperoleh serta

membandingkannya dengan penelitian terdahulu dan studi pustaka yang telah ada.

Perbandingan ini berguna untuk memperoleh seberapa besar dari

penelitian yang telah dilakukan apakah mendukung teori atau sebaliknya.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan jumlah dari mahasiswa

yang bertipe kepribadian dengan mahasiswa yang berkepribadian

. Hal ini dapat dilihat dari hasil rekapitulasi pengumpulan data yang menunjukkan bahwa jumlah responden yang memiliki kepribadian

adalah sebesar 25 mahasiswa (10,68%). Sedangkan responden yang memiliki tipe

kepribadian adalah sebanyak 209 mahasiswa (89,32%). Acuan dalam

menentukan seorang mahasiswa memiliki kepribadian atau

dapat dilihat dari total point (skor) yang diperoleh mahasiswa saat mengisi kuesioner. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Dias Syah Tarmidzi

(2012), jika point >68,93 maka responden memiliki kepribadian .

Kepribadian merupakan kesatuan organisasi yang dinamis sifatnya dari sistem psikofisis individu yang menentukan kemampuan penyesuaian diri yang unik terhadap lingkungannya (Allport dalam Kartono, 1980). Perbedaan gaya komunikasi dapat terlihat dari kepribadian masing,masing mahasiswa yang pada dasarnya memiliki perbedaan model dalam berkomunikasi, tata cara berkomunikasi, cara berekspresi dalam melakukan komunikasi serta tanggapan

38

yang diberikan terhadap lawan komunikasinya (Soemirat, Ardianto & Suminar dalam Aprilia, 2006).

Responden yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa Keperawatan Universitas Sumatera Utara stambuk 2015, 2014, 2013 dan 2012. Dari data yang telah dikumpulkan terlihat bahwa kepribadian responden lebih

dominan kepribadian yaitu sebesar 89,32%.

b

5.2.2.bbIndeksb Prestasib Kumulatifb Mahasiswab Keperawatanb Universitasb SumaterabUtarab

Indeks prestasi kumulatif (IPK) merupakan tingkat prestasi yang diperoleh masing,masing mahasiswa dengan menjumlahkan secara keseluruhan semester yang telah dilewati oleh mahasiswa yang bersangkutan. Dari data yang telah dikumpulkan dapat dilihat IPK mahasiswa Keperawatan USU lebih dominan pada rentang 3,00,3,99 dan sudah tergolong baik. Namun masih terdapat beberapa mahasiswa yang memiliki IPK dalam rentang 1,00,2,99 dengan frekuensi sebanyak 45 mahasiswa (19,23%).

Slameto (1988) memaparkan bahwa prestasi belajar sangat dipengaruhi oleh masing,masing internal atau eksternal mahasiswa yang bersangkutan. Faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar seperti kondisi fisik, motivasi, kecerdasan, minat, kepercayaan diri dan lain sebagainya. Sedangkan faktor eksternal yang mempengarui prestasi belajar adalah keluarga, masyarakat, sekolah dan lain sebagainya.

Variabel kepribadian juga ikut serta dalam mempengaruhi pencapaian prestasi belajar seperti yang diungkapkan Azwar (2004) bahwa faktor internal yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar salah satunya adalah variabel kepribadian. Pribadi yang seimbang sangat mempengaruhi proses belajar, pribadi yang seimbang dapat menciptakan kesehatan mental dan ketenangan emosi, yang dapat mendorong keberhasilan dalam belajar. Individu dalam hidupnya selalu mempunyai kebutuhan,kebutuhan dan dorongan,dorongan seperti rasa aman, dapat dipercaya, memperoleh penghargaan dan lain,lain. Apabila kebutuhan itu tidak terpenuhi maka akan muncul masalah,masalah emosional dan

39

sebagai manifestasi dari rasa emosional mental yang kurang sehat, akibatnya akan dikompensasikan dalam tindakan,tindakan agresif yang bersifat negatif.

b

5.2.3.bHubunganbTipebKepribadianbdenganbIndeksbPrestasibMahasiswab(IPK)b dibFakultasbKeperawatanbUSUb

Hasil anasisis bivariat dengan menggunakan uji menunjukkan

bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara variabel bebas kepribadian

terhadap variabel terikat indeks prestasi mahasiswa dengan nilai sebesar

0,043.

Setelah dilakukan uji diperoleh hasil yang menunjukkan adanya

hubungan tipe kepribadian dengan indeks prestasi mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU. Untuk melihat besar hubungan yang diperoleh maka dilakukan pengujian korelasi r. Nilai korelasi r yang diperoleh untuk hubungan kepribadian dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa adalah ,0,050. Nilai ini menunjukkan kekuatan hubungan kepribadian dengan indeks prestasi mahasiswa memiliki korelasi negatif lemah. Artinya, semakin tinggi skor kepribadian seseorang maka indeks prestasi mahasiswa akan semakin menurun.

Pencapaian prestasi tersebut sebenarnya tidak hanya dipengaruhi oleh kepribadian masing,masing mahasiswa namun juga dipengaruhi oleh faktor lain. Pengetahuan tentang kondisi psikologis dan kepribadian mahasiswa sudah pasti dapat mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh dengan menyesuaikannya terhadap lingkungan belajar yang sesuai. Hasil penelitian ini memiliki persepsi yang sama dengan teori yang menyatakan bahwa kepribadian merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa.

Penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Nesia Septiarini (2011), meneliti tentang hubungan tipe kepribadian dengan indeks prestasi kumulatif pada mahasiswa program A Fakultas Keperawatan USU. Hasil yang ditemukan dalam penelitian tersebut dengan menggunakan uji adalah tipe kepribadian memiliki hubungan dengan indeks prestasi akademik mahasiswa. Hasil yang sama juga ditemukan pada penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Tri Widiautama (2007) diketahui bahwa ada

40

perbedaan hasil belajar mahasiswa FIK UI yang berkepribadian dan .

Sedangkan penelitian sebelumnya dilakukan oleh Juswita Puspasari (2015) untuk mengetahui analisa dampak tipe kepribadian dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa keperawatan Universitas Pelita Harapan. Penelitian ini

menggunakan desain dengan sampel mahasiswa keperawatan

stambuk 2009,2011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan

yang signifikan antara hasil belajar siswa yang berkepribadian dan

. Mularsih (2010) juga melakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh

strategi pembelajaran dan tipe kepribadian ( dan ) terhadap

hasil belajar bahasa indonesia. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen faktorial 2x2 dengan sampel 48 siswa SMP di kota Tangerang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar

siswa yang berkepribadian dan . Penelitian lain dilakukan oleh

Dias Syah Tarmidzi (2012) menyatakan bahwa tidak terdapat hubungan antara

tipe kepribadian dan dengan indeks prestasi akademik

mahasiswa di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia program S1 Reguler.

41

BABb6b

KMSIMPULANbDANbSARANb

6.1.bb Kesimpulanb

Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Berdasarkan penelitian yang dilakukan mahasiswa di Fakultas Keperawatan

USU lebih dominan memiliki tipe kepribadian dibandingkan dengan

tipe kepribadian .

2. Indeks prestasi kumulatif (IPK) mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU sebagian besar dalam kategori baik, namun masih terdapat beberapa mahasiswa yang memiliki IPK dalam kategori kurang.

3. Berdasarkan pengujian statistik yang dilakukan

diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara kepribadian dengan tingkat prestasi mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU dengan nilai

0,043. Nilai korelasi yang diperoleh adalah sebesar ,0,050 yang menunjukkan hubungan korelasi negatif.

6.2.b Saranb

Saran yang dapat diberikan setelah menyelesaikan penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Bagi Pendidikan Keperawatan

a. Sebaiknya manajemen di Fakultas Keperawatan USU lebih memperhatikan metode belajar yang sesuai dengan kepribadian yang mahasiswa miliki, karena akan mempengaruhi hasil belajar yang akan diperoleh.

b. Sebaiknya instansi pendidikan keperawatan melakukan berbagai kegiatan

seperti pelatihan, seminar, * untuk mensosialisasikan

pengembangan prestasi dan berdasarkan tipe kepribadian yang

dimiliki seseorang.

42

2. Bagi Pelayanan Keperawatan

Pemahaman tentang tipe dan karakteristik masing,masing kepribadian seharusnya ditingkatkan untuk mendukung interaksi perawat kepada pasien, keluarga pasien, rekan kerja ataupun masyarakat.

3. Bagi Penelitian Keperawatan

Hasil penelitian yang telah dilakukan ini dapat dijadikan sumber penambahan wawasan dan referensi untuk mendukung penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan tipe kepribadian.

43

yang telah berkenan menyediakan waktu dan memberikan masukan, masukan yang berharga dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Ibu Erniyati, S.Kp, MNS sebagi dosen pembimbing akademik dan seluruh dosen Fakultas Keperawatan USU yang telah banyak mendidik penulis selama proses perkuliahan.

6. Seluruh dosen pengajar S1 Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang telah banyak mendidik dan memberikan ilmu selama proses akademik dan seluruh staf non akademik yang membantu memfasilitasi secara administrasi.

7. Kepada seluruh mahasiswa angkatan 2012, 2013, 2014 dan 2015 yang telah bersedia menjadi responden.

8. Untuk sahabat,sahabatku 6 polepel, Be The Best For The Best, teman sedoping, dan teman sejawat Fkep 2012 yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan motivasi dan membantu dalam penulisan skripsi ini.

Semoga bantuan dan jasa yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan di bidang keperawatan dan pihak,pihak yang membutuhkan. Penulis sangat mengharapkan adanya saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini berguna bagi kita semua khusunya para pembaca.

Medan, 20 Juni 2016

Penulis

VI

DAFTARbISIb

b

BABb HALAMANb

b HALAMANbJUDULbb...bb ib b HALAMANbPMRSMTUJUANbSIDANGbb...bb iib b HALAMANbPMRSMTUJUANbORISINALITASb...bb iiib b HALAMANbPMNGMSAHANbb...bb ivb b PRAKATAbbb...bb vb b DAFTARbISIbb...bb viib b DAFTARbTABMLbb...bb xbb b DAFTARbLAMPIRANbb...bb xib b ABSTRAKbb...bb xiib b

1.b PMNDAHULUANbb...bb 1b

1.1. Latar Belakang... 1

1.2. Perumusan Masalah ... 4

1.3. Pertanyaan Penelitian ... 4

1.4. Tujuan Penelitan ... 5

1.5. Manfaat Penelitan ... 5

b 2.b TINJAUANbPUSTAKAbb...bb b 6b 2.1. Kepribadian ... 6

2.1.1.Pengertian Kepribadian ... 6

2.1.2. Faktor,Faktor yang Mempengaruhi Kepribadian ... 7

2.1.3. Tahap,tahap Perkembangan Kepribadian ... 10

2.1.4. Tipe Kepribadian ... 13

2.1.5. Pengukuran Kepribadian ... 15

2.2. Prestasi Belajar... 17

2.2.1. Pengertian Prestasi Belajar... 17

2.2.2. Faktor,Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 18

VII

DAFTARbISIb(Lanjutan)

b b

BABb HALAMANb

2.2.3. Penilaian Prestasi ... 21

3.b KMRANGKAbPMNMLITIANbb...bb 23b 3.1. Kerangka Konsep ... 23

3.2. Definisi Operasional ... 24

3.3. Hipotesa Penelitian ... 24

b 4.b MMTODMbPMNMLITIANbb...bb 26bbb b 4.1. Desain Penelitian... 26

4.2. Populasi, sampel dan teknik sampling ... 26

4.3. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 27

4.4. Pertimbangan Etnik ... 27

4.5. Instrumen Penelitian ... 28

4.6. Validitas dan Reabilitas ... 29

4.6.1.Validitas ... 29

4.6.2.Reabilitas... 29

4.7. Rencana Pengumpulan Data ... 30

4.8. Analisa Data ... 31

4.8.1.Pengolahan Data ... 31

4.8.2.Analisis Data ... 31

5b HASILbDANbPMMBAHASANbb...bb 33bbb b 5.1. Hasil Penelitian ... 33

5.1.1. Deskripsi Karakteristik Demografi Responden... 33

5.1.2.bDistribusi Frekuensi Tipe Kepribadian Mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU ... 34

5.1.3. Distribusi Frekuensi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU ... 35

DAFTARbISIb(Lanjutan)

b b

BABb HALAMANb

5.1.4. Hubungan Antara Tipe Kepribadian dengan Indeks

Prestasi Mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU ... 36

b 5.2. Pembahasan ... 38 5.2.1. Pembahasan Tipe Kepribadian Responden Mahasiswa

Keperawatan Universitas Sumatera Utara ... 38 5.2.2. Pembahasan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa

Keperawatan Universitas Sumatera Utara ... 39 5.2.3. Hubungan Tipe Kepribadian dengan Indeks Prestasi

Mahasiswa (IPK) di Fakultas Keperawatan USU ... 40

6.b KMSIMPULANbDANbSARANbb...bb 42bbb b 6.1. Kesimpulan ... 42

6.2. Saran ... 42

b

DAFTARbPUSTAKAb

IX

DAFTARbTABMLb

b

TABMLb b b b b b bbbbbb bbbb bbbHALAMANb

2.1. Klasifikasi Indeks Prestasi Kumulatif ... 22 3.1. Definisi Operasional ... 24 4.1. Dekomposisi Pertanyaan dalam Kuesioner ... 29 5.1. Distribusi Frekuensi dan Persentase Berdasarkan Karakteristik

Responden di Fakultas Keperawatan USU ... 34 5.2. Distribusi Frekuensi dan Persentase Responden Keperawatan USU

Berdasarkan Tipe Kepribadian ... 35 5.3. Distribusi Frekuensi dan Persentase Responden Keperawatan

USU Berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) ... 36 5.4. Hasil Pengujian Hubungan Kperibadian dengan Indeks Prestasi

Mahasiswa Menggunakan Metode Statistik ... 37 5.5. Hasil Pengujian Korelasi Kepribadian dengan Indeks Prestasi

Mahasiswa Menggunakan Metode Statistik

... 37

DAFTARbLAMPIRANb

b

Lampiran 1. Jadwal Tentatif Penelitian

Lampiran 2. Permohonan Izin Menggunakan Instrumernt Penelitian Lampiran 3. Lembar Penjelasan

Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat Permohonan Izin

Lampiran 6. Surat Permohonan Izin Penelitian Lampiran 7. Surat Komisi Etik

Lampiran 8. Master Data

Lampiran 9. Hasil Uji Menggunakan SPSS 16

Lampiran 10. Taksasi Dana Penelitian Lampiran 11. Lembar Bukti Bimbingan Lampiran 12. Daftar Riwayat Hidup

XI