85 Perhitungan efektivitas pembelajaran ekonomi dengan media belajar Scrabble
Ekonomi yang dilakukan secara manual memperoleh hasil sebesar 1,53. Sehingga dapat disimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran di kelas
eksperimen menggunakan media belajar Scrabble Ekonomi lebih efektif daripada pembelajaran di kelas kontrol menggunakan media belajar
konvensional.
5.2 Implikasi
Pembelajaran dengan menggunakan media belajar Scrabble Ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu adanya media belajar Scrabble
Ekonomi dapat mengurangi tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran. Dengan penggunaan media belajar ini dapat menggantikan alat peraga atau media belajar
yang terdapat dalam materi ekonomi semester ganjil. Sehingga hasil pengembangan ini baik dan efektif untuk digunakan sebagai media belajar yang
inovatif, kreatif dan menyenangkan.
5.3 Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi diatas, maka saran-saran yang dapat diberikan sebagai berikut.
1. Pembelajaran ekonomi dengan media Scrabble Ekonomi baik untuk
digunakan bagi para pendidik dalam membuat bahan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran dan penguasaan materi secara maksimal.
2. Pengembangan pembelajaran ekonomi dengan media Scrabble Ekonomi
dapat mengurangi tingkat kejenuhan siswa sehingga siswa termotivasi untuk melakukan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.
86 3.
Berdasarkan uji validasi ahli terbukti bahwa pembelajaran ekonomi dengan media Scrabble Ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara
signifikan dibandingkan pembelajaran menggunakan media pembelajaran konvensional.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2002.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Rineka Cipta.Jakarta
Arsyad, Ashar.2011.Media Pembelajaran.Rajawali Press.Jakarta Assosiation for Educational Communication Technology AECT 1986.Definisi
Teknologi Pendidikan Penerjemah Yusufhadi Miarso.C.V.Rajawali Buku Asli diterbitkan tahun 1977.Jakarta
Bloom, Benjamin. S and Bertram B Masia.Tional.1971.Taxonomi Of Educational Objective.David Mc Cay Company,Inc.New York
Brog, Walter R and Meredith D Gall. 1989.Educational Research.DMC and Company.San Francisco
Budiningsih, Asri.2005.Belajar dan Pembelajaran,PT Rineka Cipta.Jakarta Darsono.2008.Pengembangan Model Inkuiri Sosial dalam Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial
di Sekolah
Dasar Disertasi.Sekolah
Pascarasjana.Universitas Pendidikan Indonesia.Bandung Depdikbud, Permendikbud No.65 Tahun 2013, Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah Depdikbud, Permendikbud No.69 Tahun 2013, Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum SMAMA Dewan nasional untuk pelajaran sosial NCSS.1987
.”standar untuk persiapan guru pelajaran sosial terjemahan
.” Dewan nasional untuk pelajaran sosial.Washington,D.C
Djamarah, Syaiful Bahri.1995.Evaluasi Pengajaran.Gramedia. Jakarta Heinich Robert, Molenda Michael, dkk. 2002. Seventh Edition Instructional
Media Technologies For Learning. New Jersey Hergenhahn, B.R dan Oslon, Matthew H.2010.Theories of Learning.Kencana
Prenada Media Group.Jakarta
