Tujuan Pembelajaran : Materi Ajar :

Pada dasarnya pesebaran flora dan fauna menurut garis wallace adalah sama, yakni terbagi menjadi 3 yaitu Indonesia bagian barat atau asiatis, Indonesia bagian tengah atau peralihan, dan Indonesia bagian timur atau australis.  Hubungan sebaran flora dan Fauna terhadap kondisi fisik Keanekaragaman flora dan fauna di suatu wilayah sangat di pengaruhi oleh kondisi fisik maupun nonfisik yang ada di suatu wilayah. Ada tanaman yang hanya dapat di daerah yang memiliki curah hujan tinggi, pun ada sebaliknya. Yang termasuk kondisi fisik tersebut adalah Iklim, Air, Tanah dan Topografi.  Dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan Manusia adalah mahluk yang memiliki peran besar dalam kerusakan flora dan fauna yang ada di permukaan bumi, mengingat sekarang Over Population merupakan masalah utama yang kemudian menjadi masalah bagi sekitarnya termasuk flora dan fauna. Adapun beberapa hal yang menyebabkan kerusakan flora dan fauna, adalah: a. Pencemaran b. Eksploitasi Hutan c. Perburuan Liar d. Penggunaan Pestisida e. Penggunaan pupuk buatan Dampak flora dan fauna apabila mengalami kerusakan adalah: a. Ekosistem tidak seimbang b. Kelangkaan sumber daya c. Menurunnya kualitas kesehatan d. Tragedi kelingkungan karena kerusakan hutan e. Hilangnya kesuburan tanah f. Putusnya daur kehidupan.

C. Alokasi Waktu : 6 x 45 : 270 menit D. Metode Pembelajaran

:  Model Pembelajaran “Domino”  Media Interaktif  Ceramah bervariasi  Penugasan

E. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke 1

No Kegiatan pembelajaran Nilai karakter Alokasi Waktu 1 Kegiatan awal : 1. Membuka pelajaran - Siswa menjawab salam Rasa ingin tahu, peduli 10 menit - Siswa memberitahukan kehadiran anggota kelasnya 2. Prasyarat Siswa telah mengetahui tentang faktor persebaran flora dan fauna dan klasifikasi bioma yang ada di permukaan bumi. 3. Masalahtopik materi Siswa menjawab pertanyaan alasan mengapa klasifikasi flora dan fauna di suatu wilayah dengan wilayah lain berbeda. sosial,disiplin 2. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Siswa membaca referensi faktor – faktor persebaran flora dan fauna dan mengkaitkan dengan klasifikasi jenis – jenis flora dan fauna disuatu wilayah. 2. Siswa secara klasikal mengkaji perbedaan flora dan fauna yang berbeda disuatu bioma dengan bioma yang lain dengan memperhatikan faktor – faktor persebaran flora dan fauna. 3. Siswa secara individual menyampaikan tentang hasil kajian referensi Elaborasi Selama kegiatan pembelajaran, siswa mendapat informasi tentang faktor persebaran flora dan fauna, dan klasifikasi bioma yang ada di permukaan bumi. Konfirmasi Siswa menarik kesimpulan Rasa ingin tahu, peduli sosial,disiplin, komunikatif 60 menit 3. Penutup 1. Evaluasi Siswa melakukan aktivitas model pembelajaran “Domino”. 2. Rangkuman Siswa secara bersama-sama membuat rangkuman dari apa yang telah dipelajari. 3. Siswa mendapat tugas pesan untuk pertemuan berikutnya tentang ciri - ciri persebaran flora dan fauna di Indonesia. 4. Siswa Mencari perbedaan flora dan fauna di Indonesia antara Indonesia barat, tengh dan timur. Rasa ingin tahu, peduli sosial,disiplin, komunikatif 20 menit Pertemuan ke 2 No Kegiatan pembelajaran Nilai karakter Alokasi Waktu 1 Kegiatan awal : - Siswa menjawab salam Rasa ingin tahu, peduli - Siswa memberitahukan kehadiran anggota kelasnya Prasyarat Siswa telah menemukan perbedaan flora fauna antara Indonesia bagian barat, tengah dan timur. Masalahtopik materi Siswa menjawab perbedaan flora dan fauna yang ada di Indonesia bagian barat, tengah dan timur. sosial,disiplin 10 menit 2. Kegiatan inti Eksplorasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pembagian wilayah dalam persebaran flora dan fauna di Indonesia. Elaborasi Selama kegiatan pembelajaran, siswa mendapat informasi persebaran flora dan fauna yang ada di Indonesia. Konfirmasi Siswa menarik kesimpulan dari hasil penjelasan guru. Rasa ingin tahu, pedulisosial, disiplin 60 menit 3. Penutup Evaluasi Siswa mengerjakan posttest tentang materi yang sudah diajarkan. Rangkuman  Siswa secara bersama-sama membuat rangkuman dari apa yang telah dipelajari.  Siswa mendapat tugas pesan untuk pertemuan berikutnya  Siswa mengerjakan soal latihan ulangan harian dari LKS Rasa ingin tahu, peduli sosial,disiplin, komunikatif 20 menit Pertemuan 3 No Kegiatan pembelajaran Nilai karakter Alokasi Waktu 1 Kegiatan awal : - Siswa menjawab salam - Siswa memberitahukan kehadiran anggota kelasnya Prasyarat Siswa telah menemukan contoh dampak kerusakan flora dan fauna di wilayah sekitar. Masalahtopik materi Siswa menjawab contoh dampak kerusakan Rasa ingin tahu, peduli sosial,disiplin 10 menit