25
2.1.8 Hakikat Belajar
Banyak tokoh yang mendefinisikan tentang pengertian belajar, diantaranya Hamalik 2010: 27 yang menyatakan “Belajar adalah suatu proses atau kegiatan
dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas, yaitu mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan
melainkan pengubahan kelakuan”. Sedangkan menurut Djamarah dan Aswan Zain 2006: 10 menyatakan “Belajar adalah proses perubahan perilaku berkat
pengalaman dan latihan. Artinya tujuan kegiatan adalah perubahan perilaku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap, bahkan meliputi
segenap aspek organisme atau pribadi”. Jadi belajar tidak terbatas pada aktivitas mental yang berupa melihat atau
berfikir saja, melainkan menyangkut tentang perubahan atau transformasi yang terjadi pada proses mental itu sendiri. Dengan demikian maka pengertian hasil
belajar mengandung tiga pokok hal, yaitu: 1
Sebagai suatu proses yang akan menghasilkan perubahan tingkah laku. 2
Belajar berarti mengembangkan pengalaman, sikap, minat, kemampuan, nilai- nilai guna menyesuaikan diri terhadap lingkungan.
3 Belajar merupakan perbuatan yang disengaja melalui pengorganisasian
aktivitas individu ke arah pencapaian tujuan belajar. Secara umum tujuan belajar dapat dijabarkan dalam beberapa aspek
diantaranya adalah: 1
Tujuan belajar adalah sejumlah hasil belajar yang menunjukkan bahwa siswa telah melakukan perbuatan belajar, yang umumnya meliputi pengetahuan,
26 keterampilan dan sikap-sikap baru yang diharapkan tercapai oleh siswa.
2 Tujuan belajar adalah suatu deskripsi mengenai tingkah laku yang diharapkan
tercapai oleh siswa setelah berlangsungnya proses belajar. 3
Tujuan belajar merupakan cara yang akurat untuk menentukan hasil pembelajaran.
4 Tujuan pembelajaran instructional goals dan tujuan belajar learning
objectives berbeda, namun berhubungan erat antara satu dengan yang lainnya
Hamalik, 2005: 73. Keempat tujuan tersebut di atas pada prinsipnya merupakan perubahan
tingkah laku individu setelah melakukan aktivitas belajar. Perubahan tersebut mencakup tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Sehingga hasil
belajar merupakan perubahan mental atau kecenderungan dari seseorang yang melakukan aktivitas belajar. Selama proses belajar, individu akan mengalami
proses perubahan tingkah laku, sebagai hasil interaksi dengan lingkungan. Perubahan itu akan didapat melalui pengalaman, perbuatan serta tanggapan
tertentu yang tujuannya adalah memperoleh pola yang dipelajari. Oleh karena itu dituntut partisipasi siswa secara aktif.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat dikatakan bahwa belajar adalah suatu proses yang akan menghasilkan perubahan tingkah laku dalam
mengembangkan pengalaman, sikap, minat, kemampuan, serta nilai-nilai guna menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan merupakan perbuatan yang disengaja
melalui pengorganisasian aktivitas individu ke arah pencapaian tujuan belajar.
27
2.1.9 Hasil Belajar
Kategori