Rubrik Penilaian Menulis Narasi No Membuat Penilaian Jadwal Harian Berdasarkan Aktifitas Siswa

RPP Kelas II Semester 1 Tema 2 : Bermain di Lingkunganku yang diajukan pertanyaan yang diajukan bagian teks pertanyaan yang diajukan

b. Rubrik Penilaian Menulis Narasi No

Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1

1. Kesesuaian isi

dengan judul atau tema Seluruh isi karangan sesuai judul atau tema Sebagian besar karangan sesuai judul atau tema Sebagian kecil karangan sesuai judul atau tema Seluruh isi karangan belum sesuai

2. Penggunaan

EYD tanda titik, tanda tanya, tanda seru, dan tanda kapital Menggunakan semua EYD yang diharapkan Menggunakan 3 EYD yang diharapkan Menggunakan 2 EYD yang diharapkan Menggunaka n 1 EYD yang diharapkan

c. Membuat Penilaian Jadwal Harian Berdasarkan Aktifitas Siswa

No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1 1. Kesesuaian Jadwal harian aktifitas bermain dengan topik Jadwal harian aktifitas bermain sangat sesuai dengan topik Jadwal harian aktifitas bermain sesuai dengan topik Jadwal harian aktifitas bermain kurang sesuai dengan topik Jadwal harian aktifitas bermain tidaksesuai dengan topik

2. Kerapian dan

kebersihan kerja dalam membuat jadwal harian aktifitas bermain Jadwal harian aktifitas bemain dibuat dengan sangat rapi dan sangat bersih Jadwal harian aktifitas bemain dibuat dengan rapi dan bersih Jadwal harian aktifitas bemain dibuat dengan kurang rapi dan kurang bersih Jadwal harian aktifitas bemain dibuat dengan tidak rapi dan tidak bersih d. Rubrik Penilaian Menceritakan Perilaku Rukun dengan Teman yang Berbeda Jenis Kelamin dan Kegemaran 186 RPP Kelas II Semester 1 Tema 2 : Bermain di Lingkunganku No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1

1. Kemampuan

Bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita 2. Volume suara. Terdengar sampai seluruh ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak terdengar Penilaian : Lembar pengamatanobservasi e. Lembar Pengamatan Melakukan Permainan Pecah Piring dengan Variasi Pola Gerak Dasar Manipulatif No . Kriteria Terlihat  Belum Terlihat  1. Melempar bola ke arah tumpukan piring lawan 2. Menangkap pola yang dilambungkan lawan dengan benar 3. Menunjukkan sikap bekerjasama dalam permainan Hasil Pengamatan Permainan Pecah Piring dengan Melakukan Variasi Pola Gerak Dasar Manipulatif No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 T  BT  T  BT  T  BT 

1. Ekal

2. Aisy

3. Zidan

4. ……… Refleksi 187 RPP Kelas II Semester 1 Tema 2 : Bermain di Lingkunganku  Hal-hal yang perlu menjadi perhatian …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan. Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi. Mengetahui Kepala Sekolah, ___________________ NIP .................................. Guru Kelas 2 ___________________ NIP .................................. 188 RPP Kelas II Semester 1 Tema 2 : Bermain di Lingkunganku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : __________________________________ Kelas Semester : II 1 Tema 1 : Bermain di Lingkunganku Sub Tema 3 : Bermain di Lingkungan Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI KI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR KD

Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian PPKn 3.3. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah. 189