Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan Sumber belajar Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memahami penjelasan tentang nama-nama pakaian  Memahami deskripsi tentang seseorang Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 5 Isn’t that our neighbour? AspekSkill : Mendengarkan Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami penjelasan tentang nama-nama pakaian b. Memahami deskripsi tentang seseorang

2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary:  Nama-nama pakaian b. Communication Practice  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Hey Isn’t that our neighbour over there? B: Captain Roach?Where? A: On the boat. He’s got a blue cap and a white T-shirt A: It’s Saturday. c. Grammar Practice  Pengucapan kata majemuk 1 d. Developing Oral Skills  Rekaman mengenai deskripsi seseorang

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan 1  Tanya jawab tentang pakaian siswa  Tanya jawab tentang deskripsi siswa b. Kegiatan Inti  Mendengarkan nama-nama pakaian dan mewarnai dengan warna yang sesuai  Mendengarkan percakapan  Mendengarkan dan mengulangi nama-nama benda hadiah ulang tahun  Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata majemuk  Mendengarkan dan memahami deskripsi seseorang c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 76, 77, 81, 82. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 33, 37. c. Script percakapan danatau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: I. Listen to the recording and answer the questions. 1. Who are there on the boat? …………………………………………………………. 2. What clothes does Mr Roach wear? …………………………………………………………. 3. Is Mr Roach alone on the boat? …………………………………………………………. 4. How does his wife look like? 2 …………………………………………………………. 5. How was Mr Roach boat? …………………………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap jawaban benar diberi skor 3 2. Jumlah skor perolehan maksimal 3 x 5 = 15 3. Jumlah skor maksimal 15 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa = 10 x al SkorMaksim han SkorPerole e. Rubrik Penilaian Uraian Skor Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Tidak menjawab 3 2 1 Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:  Mendeskripsikan pakaian seseorang Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 5 Isn’t that our neighbour? AspekSkill : Berbicara Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran