EDISI : OKTOBER - DESEMBER 2014
WARTA
PENDIDIKAN
31
Presfektif
melaksanakan tugasnya. Mengusahakan tempat kerja
yang menyenangkan baik ruangan, fasilitas
maupun situasi
Mempergunakan kelebihan-
kelebihan yang dimilikinya untuk memberi sumbang saran kepada
seluruh personal sekolah demi tercapainya tujuan.
Sehubungan dengan kedua tugas tersebut, seorang kepala sekolah
harus memiliki kemampuan- kemampuan khusus, yaitu sebagai
berikut :
•
Memahami adminestrasi sekolah dengan baik.
•
Memiliki pandangan yang jauh kedepan.
•
Memiliki kemampuan mengajar yang baik, membantu menganalisa
dan memperbaiki serta mening- katkan kemampuan stafnya.
•
Memahami dan trampil memelihara moral kerja seluruh
personel sekolah.
•
Mengetahui cara bagaimana mendayagunakan keterampilan
para stafnya dengan memanfaatkan orang orang yang lebih tahu banyak
tentang apa yang akan mereka lakukan.
Menurut Kimball Willes, selain kemampuan-kemampuan khusus,
kepala sekolah juga harus memiliki - Sejalan, dalam pengertian selalu
mengarahkan perilaku kepemim- pinan sesuai dengan tugas serta
kenyataan organisasi
yang dipimpinnya.
- Taat asas, yang tidak lain adalah ketaatan atau sikap konsisten
pemimpin pada kepribadian dan ke- nyakinan.
Sebagaimana telah dikemu- kakan di atas bahwa kepemimpinan
kepala sekolah adalah perilaku kepala sekolah dalam mempe-
ngaruhi dan menggerakan segala sumber daya yang ada dengan me-
ngerahkan segala kemampuannya, sehingga stake holder sekolah
eksternal dan internal dengan suka rela dan bertanggung jawab mau
melaksanakan tugas dan fungsinya masing-masing untuk mewujudkan
terselenggaranya pendidikan yang berkualitas.
Selain kedua hal di atas guru dan kepala sekolah yang professional
yang menjadi kunci terwujudnya pendidikan yang akan melahirkan
Sumber Daya Manusia berkualitas, faktor-faktor lainnya manajemen,
kurikulum, sarana prasarana, buku dan lainnya tidaklah boleh dia-
baikan. Seluruh input sekolah harus dioptimalkan dan disinergikan.
beberapa keterampilan khusus, yaitu :
•
Keterampilan dalam
kepemimpinan
•
Keterampilan dalam hubungan kemanusiaan.
•
Keterampilan dalam proses kelompok
•
Keterampilan dalam adminestrasi personalia
•
Keterampilan dalam penilaian Agar pelaksanaan tugas ke-
pemimpinan kepala sekolah tersebut dapat berjalan secara efektif, maka
Ia harus mampu mewujudkan tindakan atau perilakunya dalam
tiga keterampilan kepemimpinan, yaitu :
1. Tecnical skills, yang terdiri dari:
- Mengusai pengetahuan tentang metode, proses, prosedur dan teknik
mencapai tujuan sekolah. Sikap fleksibelitas atau kelenturan dari
kepemimpinan kepala sekolah ini, dapat tercermin pada tiga unsur
pokok yaitu :
- Cocok, dalam pengertian seorang pemimpin yang selalu
mengatur dan mengendalikan perilakunya sesuai dengan situasi di
mana proses kepemimpinan itu dilaksanakan.
EDISI : OKTOBER - DESEMBER 2014
WARTA
PENDIDIKAN
32
S
ehubungan dengan hal tersebut, peran tenaga
pendidik dan tenaga kepen didikan dalam penye-
lenggaran pendidikan yang bermutu dan secara nyata berprestasi dan
berdedikasi berhak dan wajib diapresiasi.
Menindaklanjuti hal tersebut, pemerintah Dinas Pendidikan
Provinsi Sumsel setiap tahunnya telah melakukan kegiatan pemilihan
tenaga pendidik dan kependidikan berprestasi dan berdedikasi.
Pada tahun 2014 ini, kegiatan pemilihan tenaga pendidik dan
kependidikan tersebut terdiri dari 4 kegiatan utama, yaitu sebagai
berikut :
Pemilihan guru dan tutor setara
Ini Dia..
Pendidik Berprestasi,
Berdedikasi
Berdasarkan Undang- Undang RI Nomor 14
Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 36
ayat 1, disebutkan bahwa guru berprestasi,
berdedikasi luar biasa dan atau bertugas di
daerah khusus berhak memperoleh
penghargaan.
Oleh: Hj. Meilia Rosani, SH, MH
Kepala Sub Bagian Ketenagaan Disdik Prov. Sumsel
Reward
1 Guru Taman Kanak-Kanak TK Berprestasi
a. Hertati, S.Pd., AUD TK Negeri 1 Talang Kelapa Kab. Banyuasin
I b. Aridani Martyani, S.Pd., M.Pd
TK Negeri Pembina 4 Kab. OKU Selatan II
c. Reni Sartika, S.Pd., M.Pd TK Kartika Kodim Kayuagung Kab. OKI
III
2 Guru Sekolah Dasar SD Berprestasi
a. M. Saleh Bina, M.Pd SD Negeri 16 Indralaya Kab. Ogan Ilir
I b. Nurul Fitri, S.Pd., M.Pd
SD Negeri 08 Kab. Ogan Komering Ulu II
c. Rita Oktarina, S.Pd., MM SD Negeri 16 Lawang Kidul Kab. Muara Enim
III
3 Guru Sekolah Menengah Pertama SMP Berprestasi
a. Drs. Ena Hardiaman SZ, M.Si SMP Negeri 1 Sembawa Kab. Banyuasin
I b. Siti Khomsiatun, M.Pd
SMP Islam Terpadu Bina Insani Kab. OKI II
c. Ahmad Ardius, S.Pd SMP Negeri 1 Tanjung Batu Kab. Ogan Ilir
III
4 Guru Sekolah Menengah Atas SMA Berprestasi
a. Sri Andriani, S.Pd SMA Negeri 04 Kab. Ogan Komering Ulu
I b. Nelly Apriani, S.Pd,., M.Si
SMA Negeri 05 Palembang II
c. Dra. Dewi Pergawati SMA NEgeri 03 Kayuagung Kab. OKI
III
5 Guru Sekolah Menengah Kejuruan SMK Berprestasi
a. Benny Saputra, S.Pd., M.Si SMK Negeri 01 Prabumulih
I b. Bambang Riadi, M.Pd
SMK Negeri 06 Palembang II
C. Kasmiadi Nur, S.Pd SMK Negeri 02 Kayuagung Kab. OKI
III
6 Tutor Pusat Kegiatan Belajar Mengajar PKBM Setara SMA berprestasi
a. Dian Ariyanto, S.Pd PKBM Melati Sukajadi Kab. Banyuasin
I b. Ratna Dewi, MM., M.Pd
PKBM Tut Wuri Handayani Palembang II
c. Ristuti, S.Pd PKBM Lestari Prabumulih
III
7 Guru Sekolah Luar Biasa SLB Berdedikasi
A. Andriyana, S.Pd SLB A Palembang
I b. Roza Rafni, S.Pd
SLB C Karya Ibu Palembang II
c. Suryani Adawiyah, S.Pd SLB Negeri Kab. Banyuasin
III
8 Guru Sekolah Dasar SD Berdedikasi Khusus Daerah Terpencil Putri
Sakdiah, S.Pd SD SD Negeri 1 Pratama Mandira Kab. OKI
I
9 Guru Sekolah Dasar SD Berdedikasi Khusus Daerah Terpencil Putra
a. Sakius Paimin, S.Pd SD Negeri 20 Muara Padang Kab. Banyuasin
I b. Fatchur Roziqin, S.Pd
SD Negeri 1 Mulya Air Sugihan Kab. OKI II
c. Haniran, S.Pd SD SD Negeri 8 Ulu Musi Kab. Empat Lawang
III
A. GURU DAN TUTOR SETARA SMA BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI