2. Almas
Anak cenderung pendiam ketika di kelas, Anak
belum berani
mengungkapkan idegagasan yang dimiliki apabila tidak
ditanya oleh guru.
3. Galuh
Anak cenderung pendiam ketika di kelas, Anak
belum berani
mengungkapkan idegagasan yang dimiliki apabila tidak
ditanya oleh guru.
4. Intan
Anak bersikap
aktif dalam
proses pembelajaran, Artikulasi yang dimiliki anak
sudah cukup jelas, Kemampuan membaca sudah baik dan suaradapat keluar dengan
keras, kemampuan membaca gerak bibir sudah bagus.
5. Lidya
Anak bersikap
aktif dalam
proses pembelajaran, artikulasi yang dimiliki sudah
cukup jelas, kemampuan membaca juga sudah cukup baik.
6. Puput
Anak cenderung pendiam ketika di kelas, Anak
belum berani
mengungkapkan idegagasan yang dimiliki apabila tidak
ditanya oleh guru. 7.
Tata Anak cenderung bersikap pasif apabila tidak
di tanya oleh guru, kemampuan memahami bacaan terkadang masih salah.
8. Vigar
Anak bersikap
pasif dalam
proses pembelajaran,
anak masih
memerlukan bimbingan dalam menjawab pertanyaan guru
dan harus diulang beberapa kali, artikulasi yang dimiliki anak masih belum jelas,
kemampuan membaca masih belum lancar.
9. Yuda
Anak bersikap
pasif dalam
proses pembelajaran,
anak masih
memerlukan bimbingan dalam menjawab pertanyaan guru
dan harus diulang beberapa kali, artikulasi yang dimiliki anak masih belum jelas.
E. Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan menarik tangan bu Novi.
Menarik Tangan Bu Novi “Stop... jangan menraik tangan buNovi ” seru Tata pada Yudha dan
Intan. “Mengapa kalian menarik tangan bu Novi?” tanya Tata pada Yudha dan
Intan. “Karena saya mau bercerita,” jawab Intan.
“Umi Alifia memberitahuku tadi malam dia ngompol,” tambah Intan. “Ih... malu” seru teman-teman.
“Kalau saya mau menunjukan jempol kakiku sakit,” sahut Yudha. “Kemarin Tata menginjak kakiku,” tambah Yudha.
“Ah... Yudha bohong,” sahut Intan. “Kaki Yudha sakit dari rumah bukan diinjak Tata,” sanggah Lidya.
“Iya,” sahut Yudha dan Intan.
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan
2. Metode
: Metode Mathernal Reflektif MMR
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. Peristiwa sebenarnya.
2. Alat tulis guru : papan tulis.
3. Alat tulis siswa : pensil, penghapus, dan buku.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan Mengkondisikan siswa untuk belajar. 5 menit
Inti Mengamati
1. Siswa memperhatikan guru membuat
lengkung frasa pada teks bacaan yang di papan tulis.
2. Siswa memperhatikan guru yang
memberi contoh
membaca seluruh
bacaan. 3.
Guru membimbing siswa membaca perkalimat.
4. Siswa membaca dengan cara menirukan
contoh guru. 5.
Siswa membaca secara bersama-sama dengan suara yang keras, guru menunjuk
bacaan. 6.
Siswa membaca dalam hati, gurur menunjuk bacaan.
Menanya, Mengumpulkan Informasi, Menalar, dan Mengkomunikasikan.
7. Mempercakapkan kembali isi teks, siswa
menyanggah pernyataan teman atau guru, membetulkan pernyataan teman atau guru
yang salah
dan menyampaikan
pernyataan yang benar. 8.
Siswa diarahkan untuk menyimpulkan isi bacaan.
40 menit
Penutup 1.
Guru menuliskan hasil percakapan. 2.
Guru memberikan pekerjaan rumah 15 menit
