Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan
intonasi yang tepat
7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan dan informasi secara tertulis dalam
memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda bentuk karangan, pengumuman, dan
koma, dll.)
pantun anak
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan
8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun
CONTOH PEMETAAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS/ SEMESTER : IV / 1
Kebahasaa Waktu Unit
Keterampilan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
n (Menit)
Kalimat Mendengarkan
1. Mendengarkan penjelasan tentang
1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan
petunjuk denah dan simbol
penjelasan yang didengar
perintah
daerah/lambang korps
kata
depan, Berbicara
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat
2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai
sesuai denah dan petunjuk
dengan denah atau gambar dengan
penggunaan suatu alat
kalimat yang runtut
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
4.4 Menulis surat untuk teman sebaya
I dan informasi secara tertulis dalam
tentang pengalaman atau cita-cita
20 x 35
bentuk percakapan, petunjuk, cerita,
dengan bahasa yang baik dan benar
Menulis
dan surat
dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
3. Memahami teks agak panjang (150-
3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan
Membaca
200 kata), petunjuk pemakaian,
petunjuk pemakaian yang dibaca
makna kata dalam kamus/ensiklopedi 3. Memahami teks agak panjang (150-
Ejaan dan Membaca
3.3 Menemukan makna dan informasi
200 kata), petunjuk pemakaian,
secara tepat dalam kamus/ensiklopedi tanda baca
makna kata dalam kamus/ensiklopedi
melalui membaca memindai
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
4.1 Melengkapi percakapan yang belum
dan informasi secara tertulis dalam
selesai dengan memperhatikan
Menulis
II bentuk percakapan, petunjuk, cerita,
penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan
15 x 35
dan surat
tanda petik)
1. Mendengarkan penjelasan tentang
1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau
petunjuk denah dan simbol
daerah/lambang korps
daerah/lambang korps ,
3. Memahami teks agak panjang (150-
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak
Istilah-
istilah Membaca III
200 kata), petunjuk pemakaian,
panjang (150-200 kata) dengan cara
makna kata dalam kamus/ensiklopedi
membaca sekilas
10 x 35
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang 4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang
(rumpang) dengan menggunakan
bentuk percakapan, petunjuk, cerita,
kata/kalimat yang tepat sehingga
dan surat
menjadi cerita yang padu
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan
Kata seru,
kalimat IV Menulis
dan informasi secara tertulis dalam
sesuatu atau penjelasan tentang cara
bentuk percakapan, petunjuk, cerita,
membuat sesuatu
perintah
dan surat
15 x 35
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan
dan informasi secara tertulis dalam
suatu alat dengan bahasa yang baik
Berbicara
bentuk percakapan, petunjuk, cerita,
dan benar
dan surat
Pemetaan dalam pembelajaran bahasa berarti mengatur urutan sajian dari berbagai ketrampilan berbahasa (membaca, menyimak, menulis, dan berbicara) tidak sama persis dengan urutan dalam standar isi. Pengaturan KD yang relevan diperhitungkan pada pemetaan sehingga urutan pembelajaran menjadi lebih bermakna dan variatif. Urutan penyajian dalam bentuk unit-unit yang merupakan pemaduan berbagai keterampilan berbahasa.
CONTOH PEMETAAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS/ SEMESTER : IV / 2
Waktu Unit Keterampilan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kebahasaan (Menit)
7. Memahami teks melalui membaca
7.3 Membaca pantun anak secara
Pengenalan
fonem (vokal Membaca
intensif, membaca nyaring, dan
berbalasan dengan lafal dan intonasi
membaca pantun
yang tepat
konsonan, diftong)
5. Mendengarkan pengumuman dan
5.2 Menirukan pembacaan pantun anak
Mendengarkan
pembacaan pantun
dengan lafal dan intonasi yang tepat
8. Mengungkapkan
pikiran,
8.3 Membuat pantun anak yang menarik
20 x 35
perasaan, dan informasi secara
tentang berbagai tema (persahabatan,
Menulis
tertulis dalam bentuk karangan,
ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai
pengumuman, dan pantun anak
dengan ciri ciri
6. Mengungkapkan pikiran,
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan
Berbicara
perasaan, dan informasi dengan
intonasi yang tepat
berbalas pantun dan bertelepon
8. Mengungkapkan
pikiran,
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa Ejaan dan
tanda baca Menulis
perasaan, dan informasi secara
yang baik dan benar serta
tertulis dalam bentuk karangan,
memperhatikan penggunaan ejaan
pengumuman, dan pantun anak
20 x 35 Membaca
II 7. Memahami teks melalui membaca
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman
intensif, membaca nyaring, dan
dengan lafal dan intonasi yang tepat
membaca pantun
5. Mendengarkan pengumuman dan
5.1 Menyampaikan kembali isi
Mendengarkan
pembacaan pantun
pengumuman yang dibacakan
Kalimat Berbicara
6. Mengungkapkan
pikiran,
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima
berita; ejaan III
perasaan, dan informasi dengan
melalui telepon sesuai dengan isi
berbalas
pesan
dan tanda
15 x 35
baca Membaca
7. Memahami teks melalui membaca
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap
intensif, membaca nyaring, dan
paragraf melalui membaca intensif paragraf melalui membaca intensif
8. Mengungkapkan
pikiran,
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai
perasaan, dan informasi secara
topik sederhana dengan
Menulis
tertulis dalam bentuk karangan,
memperhatikan penggunaan ejaan
pengumuman, dan pantun anak
(huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
55 JP x
Jumlah
35