Hipotesis Penelitian Struktur Organisasi Skripsi

Rizky Gustin Balinda,2013 Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Model E-Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 7 eksperimen diberi perlakuan treatment yaitu dengan menggunakannya E- Learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran. Kemudian setelah itu kelas eksperimen diberi tes akhir posttest untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar siswa setelah digunakannya E-Learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran.

G. Hipotesis Penelitian

Arikunto 2006: 71 mengemukakan bahwa hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Dari pernyataan tersebut, hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah hipotesis deskriptif yaitu dugaan tentang nilai variabel mandiri, tidak membuat perbandingan atau hubungan. Adapun hipotesis pada penelitian ini adalah: H : Tidak terdapat peningkatan hasil belajar siswa dalam efektivitas media pembelajaran menggunakan model E-Learning berbasis Moodle pada mata pelajaran Dasar-Dasar Elektronika. H a : Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dalam efektivitas media pembelajaran menggunakan model E-Learning berbasis Moodle pada mata pelajaran Dasar-Dasar Elektronika. Efektivitas media pembelajaran E-learning barbasis Moodle dianggap tidak dapat meningkatkan hasil belajar siswa jika rata-rata peningkatan hasil pembelajaran dalam bentuk gain normalisasi pada kategori rendah g 0,3. Media pembelajaran E-learning barbasis Moodle dianggap dapat meningkatkan hasil belajar siswa jika rata-rata peningkatan hasil pembelajaran dalam bentuk gain normalisasi di atas kategori rendah 0,3 g . H = g 0.3 H a = g 0.3 Hake:1997 Rizky Gustin Balinda,2013 Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Model E-Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 8

H. Asumsi Dasar

Adapun asumsi dasar pada penelitian ini adalah: 1. Siswa memahami serta mengoperasikan penggunaan komputer dan internet secara umum. 2. Siswa mengetahui dan telah memahami menggunakan media pembelajaran menggunakan model E-learning berbasis Moodle. 3. Siswa dapat menggunakan media pembelajaran menggunakan model E-learning berbasis Moodle. 4. Media pembelajaran menggunakan model E-learning berbasis Moodle sebagai sebagai supplemen tambahan, komplemen pelengkap, dan substitusi pengganti terhadap kegiatan pembelajaran di dalam kelas classroom instruction.

I. Lokasi, Sampel Penelitian dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kota Cimahi, sebagai lokasi pengembangan media pembelajaran menggunakan model E-Learning berbasis Moodle dan diuji coba secara terbatas. Subyek utama dalam penelitian pengembangan media pembelajaran mengunakan model E-learning berbasis moodle ini adalah siswa kelas X SMK dengan program keahlian Teknik Mekatronika yang berjumlah 38 orang dan selanjutnya disebut kelas eksperimen. Pada semester ganjil tahun ajaran 20122013 di SMK Negeri 2 Cimahi, yang beralamat di Jl. Kamarung Km. 1,5 Rt 0205 No.69 Kp Nyalindung Citeureup - Cimahi Utara 40512, Jawa Barat. Waktu penelitian berlangsung selama 9 minggu 16 Oktober 2012 - 4 Desember 2012 dari mulai tahap persiapan, tahap pelaksanaan sampai tahap akhir penelitian. Pada tahap persiapan dilakukan kegiatan studi pendahuluan dan pengamatan selama tiga minggu 16 Oktober 2012 – 5 November 2012. Kemudian tahap pelaksanaan dilakukan selama empat minggu 6 November 2012 – 27 November 2012, dan tahap akhir dilakukan selama dua minggu 28 November 2012 – 4 Desember 2012. Rizky Gustin Balinda,2013 Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Model E-Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 9

J. Struktur Organisasi Skripsi

Sistematika penulisan dalam sebuah penelitian berperan sebagai pedoman penulis agar penulisannya lebih terarah dan sistematis dalam rangka menuju tujuan akhir yang hendak dicapai. Sistematika penulisan penelitian ini adalah sebagai berikut: BAB I Pendahuluan. meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian, hipotesis penelitian, lokasi penelitian, dan struktur organisasi skripsi. BAB II Kajian Pustaka. berisi landasan teori yang berkaitan dengan pengertian belajar, media pembelajaran, mata pelajaran dasar-dasar elektronika, dan E-Learning berbasis Moodle. BAB III Metodologi Penelitian. membahas tentang metode dan desain penelitian, populasi dan sampel penelitian, definisi operasional, variabel penelitian, paradigma penelitian, instrument penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, prosedur dan alur penelitian serta waktu penelitian. BAB IV Hasil dan Pembahasan. menjelaskan uraian tentang hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian. BAB V Kesimpulan dan Saran. berisi tentang kesimpulan dari hasil penelitian dan saran bagi para pengguna penelitian. Rizky Gustin Balinda,2013 Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Model E-Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian merupakan salah satu cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan maksud untuk mencapai tujuan tertentu. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pre-experimental design yang merupakan salah satu bentuk desain eksperimen. Desain penelitian ini tergolong sederhana, karena subjek penelitian yaitu kelompok tunggal atau jamak dan tidak memiliki kelompok kontrol, sehingga sering disebut sebagai single group experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest- posttest design , merupakan pengembangan dari one-shot case study. Pengembangannya yaitu dengan cara melakukan satu kali pengukuran sebelum adanya perlakuan dan setelah diberikan perlakuan. Adapun alur dari penelitian ini adalah kelas yang digunakan untuk kelas penelitian kelas eksperimen diberi pretest kemudian dilanjutkan denganpemberian perlakuan treatment yaitu efektivitas menggunakan model E-Learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran, kemudian terakhir diberi posttest . Secara sederhana desain penelitian dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut: Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest Design Pretest Treatment Posttest O 1 X O 2 Sugiyono, 2011 Keterangan : O 1 : Tes awal pretest dilakukan sebelum digunakannya E-Learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran. X : Perlakuan treatment pembelajaran dengan menggunakan E-Learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran. O 2 : Tes akhir posttest dilakukan setelah digunakannya E-Learning Rizky Gustin Balinda,2013 Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Model E-Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berbasis Moodle sebagai media pembelajaran.

B. Populasi dan Sampel Penelitian