Muhamad Adam, 2012 Penyesuaian Diri Siswa Tunanetra Dalam Belajar Matematika Di SMA Puragabaya Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
data tersebut. Setiap sumber data di crosschek dengan sumber data lainnya. Dengan demikian, validitas data yang ada dapat
dipertanggung jawabkan, karena data akhir yang didapat adalah hasil perbandingan dari berbagai sumber data yang ada.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini data diproleh melalui observasi dan wawancara. Sebagaimana dikemukakan oleh Cathrine Marshall, Gretchen B. Rossman
Sugiyono:2008 bahwa dalam penelitian kualitatif, pengumpulan data dilakukan pada natural setting kondisi yang alamiah sumber data primer, dan teknik
pengumpulan data lebih banyak pada observasi berperan serta participation observation dan wawancara mendalam in depth interview.
E. Teknik Analisis Data
Analisis data adalah mengatur urutan data, mengorganisasikannya ke dalam suatu pola, kategori, dan satuan uraian dasar Patton dalam Moleong,
1993:103. Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia,
baik data primer maupun data sekunder. Proses analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini mengacu pada proses analisis data yang disampaikan oleh
Miles Huberman yaitu: ”Setelah data dibaca, dipelajari, dan ditelaah, maka selanjutnya data direduksi,
disajikan, dan ditarik kesimpulan serta verifikasinya” Miles Huberman, 1962:16.
a. Penyajian Data. Berupa sekumpulan informasi tersusun yang memberi
kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.
Muhamad Adam, 2012 Penyesuaian Diri Siswa Tunanetra Dalam Belajar Matematika Di SMA Puragabaya Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
b. Reduksi Data. Data yang diperoleh melalui wawancara dan observasi
direduksi, yaitu dengan menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu isi dari data, kemudian dilakukan pengkodean
dengan menggunakan analisis konten, dan diorganisasi sedemikian rupa dengan menggunakan analisis domain berdasarkan kategori-kategori yang
ditemukan. Kemudian
dilakukan analisis
komparatif dengan
melakukan crosscheck atau cek silang di antara kedua data tersebut. Setiap sumber data di crosschek dengan sumber data lainnya. Dengan
demikian, validitas data yang ada dapat dipertanggung jawabkan. c.
Menarik kesimpulan dan verifikasi. Sejak awal pengumpulan data, peneliti mulai mencari arti benda-benda, mencatat keteraturan, pola-
pola, penjelasan, konfigurasi-konfigurasi yang mungkin, alur sebab- akibat, dan proposisi. Setelah didapat kesimpulan-kesimpulan
sementara, kemudian menjadi lebih rinci dan menjadi kuat dengan adanya bukti-bukti dari data. Kesimpulan diverifikasi selama penelitian
berlangsung. Makna-makna yang muncul dari data diuji kebenarannya, kekokohannya, dan kecocokannya, yakni sebagai validitas dari data itu
sendiri.
Muhamad Adam, 2012 Penyesuaian Diri Siswa Tunanetra Dalam Belajar Matematika Di SMA Puragabaya Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Muhamad Adam, 2012 Penyesuaian Diri Siswa Tunanetra Dalam Belajar Matematika Di SMA Puragabaya Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Penyesuaian diri siswa tunanetra sangat mempengaruhi terhadap
keberhasilan pembelajaran matematika di sekolah. Keberhasilan tersebut diperoleh siswa tunanetra dengan memanfaatkan fasilitas sekolah yang
ada untuk mengakses materi yang diperlukan dan tepat sesuai dengan kebutuhan siswa tunanetra. Penyesuaian diri siswa tunanetra yang baik
dapat dengan cepat beradaptasi dan berinteraksi dengan siswa pada umumnya untuk mempermudah pada proses pembelajaran khususnya
pembelajaran matematika, sehingga kesamaan kesempatan, penerimaan atau sikap dari sekolah kepada siswa tunanetra menjadi hal yang saling
berkaitan secara keseluruhan dan dengan cepat akan didapat peningkatan dalam bentuk prestasi yang dicapai siswa tunanetra dalam proses
pembelajaran matematika di SMA Puragabaya Bandung.
