85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah
dan media MS Frontpage lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional dan media charta.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar
kimia siswa. 3.
Terdapat ada interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dengan media dan tingkat kreativitas dalam mempengaruhi hasil belajar kimia siswa
pada materi pokok larutan elektrolit dan non elektrolit. 4.
Ranah kognitif siswa yang paling terkembangkan setelah mendapat pembelajaran dengan media MS FrontPage dalam pembelajaran bernasis
masalah adalah ranah kognitif C3 .
5.2. Saran
1. Dalam pembelajaran kimia khususnya pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit, guru sebaiknya menggunakan strategi pembelajaran
berbasis masalah dengan media MS FrontPage. 2. Guru hendaknya memiliki kemampuan dan pengetahuab untuk merancang
pembelajaran melalui media computer khusunya program MS FrontPage sehingga dapat digunakan sebagai alat bantu dalam mentransfer materi
pelajarn kepada siswa.
86
3. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut, penggunaan media komputer program MS FrontPage dalam pembelajaran dengan menggunakan siswa satu
komputer untuk setiap siswa.
87
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A., 2011, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta. Astuti, I., 2010, Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash dalam Pembelajaran
Kimia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Siswa di SMA pada Pokok Bahasan Asam Basa, Tesis, Program Pascasarjana Unimed,
Medan. Awang, H., and Ramly, I., 2008, Creative Thinking Skill Approach Through
Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering
Classroom, International Journal of Human and Social Sciences, 31 18-
23. Arends, R. I., 2007, Learning to Teach Belajar untuk Megajar buku 2,
Terjemahan oleh Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soejipt, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Arikunto, S., 2009, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Rineka Cipta, Jakarta.
Arikunto, S., 2011, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta. Budiman, A., 2012, Penggunaan Macromedia Flash yang diintegrasikan
dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam Basa, Tesis, Program
Pascasarjana Unimed, Medan. Dahar, R.W., 1998, Teori-teori Belajar, Jakarta, Erlangga.
Daryanto, 2010, Belajar dan Mengajar, Yrama Widya, Bandung. Dori, Y. J. and Barak, M., 2003, A Web-Based Chemistry Course as a Means To
Foster Fresman Learning, Journal of Chemical Education, 80 9: 182-
183.
Kategori