KEGIATAN PENDAHULUAN KEGIATAN INTI

Bahasa Inggris SMP KK F 49 proses pemberian skor atau angka-angka terhadap suatu keadaan atau gejala berdasarkan aturan-aturan tertentu. Dengan demikian terdapat kaitan yang erat antara pengukuran dan evaluasi. Kegiatan pengukuran merupakan dasar dalam kegiatan evaluasi. Tujuan Evaluasi Pembelajaran Evaluasipenilaian pembelajaran bertujuan menghimpun informasi yang dijadikan dasar untuk mengetahui taraf kemajuan, perkembangan, dan pencapaian belajar siswa, serta keefektifan pengajaran guru. Dalam Permendikbud No. 104 Tahun 2014 disebutkan bahwa penilaian memiliki tujuan untuk: 1 mengetahui tingkat penguasaan kompetensi; 2 menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi; 3 menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi; dan 4 memperbaiki proses pembelajaran Bentuk Evaluasi Pembelajaran Pelaksanaan evaluasi pembelajaran tidak terpisahkan dengan kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh guru dalam RPP. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, guru melakukan penilaian dengan bentuk dan instrumen disesuaikan dengan karakteristik materi pembelajaran. Untuk penilaian pengetahuan dapat berupa tes tertulis, observasi terhadap jalannya diskusi, tanya jawab dan percakapan, dan penugasan. Instrumen tes tertulis adalah soal dalam bentuk memilih jawaban atau mensuplai jawaban yang harus dilengkapi dengan kunci jawaban. Instrumen observasi terhadap jalannya diskusi, tanya jawab, dan percakapan bentuknya berupa Lembar Observasi, antara lain dapat berbentuk daftar cek. Sedangkan instrumen penugasan dapat berupa soal atau Lembar Observasi disesuaikan dengan tugas yang diberikan. Adapun kompetensi keterampilan menghendaki instrumen berupa Lembar observasi yang disertai rubrik dan pedoman penskoran. Semua instrumen tersebut dilampirkan dalam RPP, dan digunakan dalam pembelajaran. Hasilnya segera diolahdianalisis untuk mengetahui kemampuan yang sudah dikuasai dan belum dikuasai oleh peserta didik. Hasil analisis ini 50 Kegiatan Pembelajaran 2 selanjutnya ditindaklanjuti dengan layanan remedial dan pengayaan, serta memanfaatkannya untuk perbaikan pembelajaran.

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Membaca uraian materi tentang menentukan aktivitas belajar siswa dan menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2. Diskusi dan tanya jawab. 3. Membuat rangkuman materi. 4. Merancang sebuah pembelajaran dengan langkah-langkah pembelajaran yang tepat. 5. Mempresentasikan hasil rancangan sebuah pembelajaran dengan langkah- langkah pembelajaran yang tepat. 6. Membaca uraian materi tentang pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran. 7. Membuat ringkasan materi. 8. Mengamati contoh video pembelajaran. 9. Menganalisis video pembelajaran.

E. Latihan

LK-2.1 Diskusikan 1. Bentuk kelompok yang beranggotakan 3 orang, kemudian buatlah sebuah pembelajaran yang mengunakan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2. Presentasikan hasil kerja kelompok dan kemudian kelompok lainnya memberikan saran dan masukan terhadap presentasi tersebut. 3. Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dan menelaah RPP untuk perbaikan. 4. Buatlah ringkasan materi tentang pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran. 5. Amatilah contoh video pembelajaran dan lengkapilah Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran 6. Evaluasilah pelaksanaan pembelajaran pada contoh video tersebut dengan menganalisis Hasil Observasi