Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah

57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif, dimana hasil dari penyebaran angket penelitian yang berupa angka dari skor-skor yang sudah ditentukan. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, dengan teknik analisis deskriptif presentase, berupa pengkategorian dan dibagi menjadi lima kategori, yaitu: sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah Azwar, 2010:108. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan isi angket yang diberikan kepada Guru Penjasorkes di SMP Negeri se- Kabupaten Sleman berdasarkan Kurikulum 2013 berjumlah 25 guru. Penelitian ini dilaksanakan selama 14 hari, dari dimulai penyebaran angket sampai penarikan. Dari hasil analisis dan penghitungan yang dilakukan diperoleh sejumlah angka-angka, dimana angka-angka ini kemudian dibahas dan di deskripsikan. Hasil penelitian Pemahaman Guru Penjasorkes Pada Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri Kabupaten Sleman Berdasarkan Kurikulum 2013, dimana hasil tersebut memiliki tiga faktor di dalamnya yang kemudian dijabarkan sebagai berikut :

1. Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi

Dari analisis yang dilakukan diperoleh ketentuan untuk skor tertinggi 48, skor terendah 34, reratamean 39,48 dan standar deviasi SD 4,32. Berikut disajikan tabel serta histogram distribusi frekuensi hasil pengkategorian. 58 Tabel 10. Distribusi Frekuensi Faktor Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi Gambar 4. Diagram Batang Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi Berdasarkan tabel dan diagram di atas dapat diketahui Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi yaitu sebanyak 1 responden 4 memiliki kategori Sangat Tinggi, 8 responden 32 memiliki kategori Tinggi, 5 responden 20 memiliki kategori Sedang, 10 responden 40 memiliki kategori Rendah, 1 responden 4 memiliki kategori Sangat Rendah. 5 10 15 20 25 30 35 40 Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi 4 40 20 32 4 Diagram Tingkat Pemahaman Guru Pada Aspek Kompetensi Terkait Evaluasi No Interval Frekuensi Presentase Kategori 1. x ≥ 42,76 1 4 Sangat Tinggi 2. 39,96 x ≤ 42,76 8 32 Tinggi 3. 37,16 x ≤ 39,96 5 20 Sedang 4. 34,36 x ≤ 37,16 10 40 Rendah 5. x ≤ 34,36 1 4 Sangat Rendah Jumlah 25 100 59

2. Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah

Penilaian Penjas Berdasarkan Kurikulum 2013 Dari analisis yang dilakukan diperoleh ketentuan untuk skor tertinggi 34, skor terendah 26, reratamean 28,96 dan standar deviasi SD 2,20. Berikut disajikan tabel serta histogram distribusi frekuensi hasil pengkategorian. Tabel 11. Distribusi Frekuensi Aspek Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah Penilaian Penjas Berdasarkan Kurikulum 2013 Gambar 5. Diagram Batang Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah Penilaian Penjas Berdasarkan Kurikulum 2013 Berdasarkan tabel dan diagram di atas dapat diketahui Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah Penilaian Penjas 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi 36 44 12 8 Diagram Tingkat Pemahaman Guru Pada Keterlaksanaan Tiga Ranah Penilaian Penjas Berdasarkan Kurikulum 2013 No Interval Frekuensi Presentase Kategori 1. x ≥ 32,26 2 8 Sangat Tinggi 2. 30,06 x ≤ 32,26 3 12 Tinggi 3. 27,86 x ≤ 30,06 11 44 Sedang 4. 25,66 x ≤ 27,86 9 36 Rendah 5. x ≤ 25,66 Sangat Rendah Jumlah 25 100 60 Berdasarkan Kurikulum 2013 yaitu sebanyak 2 responden 8 memiliki kategori Sangat Tinggi, 3 responden 12 memiliki kategori Tinggi, 11 responden 44 memiliki kategori Sedang, 9 responden 36 memiliki kategori Rendah, 0 responden 0 memiliki kategori Sangat Rendah.

3. Tingkat Pemahaman Guru Pada Mekanisme Penilaian Berdasarkan