kertasbola plastik. 2. Guru melemparkan bola pada siswa. Siswa
yang terkena bola mendapat giliran presentasi.
3. Setelah selesai presentasi, siswa tersebut melemparkan bola pada teman-temannya.
Siswa yang terkena bola mendapat giliran presentasi.
4. Begitu seterusnya sampai semua siswa mendapat giliran presentasi.
5. Saat kegiatan melempar bola dapat diikuti dengan iringan musik sederhana. Setelah
kegiatan presentasi, siswa di kelas dibagi dalam
beberapa kelompok.
Setiap kelompok membaca teks yang ada pada
buku siswa
dan mendiskusikan
ketidaksesuaian antara
teks dengan
gambar. j. Siswa menarik garis untuk memasangkan gambar
perlengkapan pakaian dengan kegiatan olahraga secara tepat. menalar
k. Siswa dan guru mendiskusikan hasil kerja siswa.Guru memberi penekanan bahwa pakaian
dan perlengkapannya perlu disesuaikan dengan aktivitas. Hal ini bermanfaat untuk kenyamanan
tubuh maupun kemudahan pekerjaan seseorang. l. Siswa mengerjakan soal evaluasi. menalar
m. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi.
Penutup 1. Siswa melakukan refleki tentang kegiatan pelajaran
hari ini 2. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
3. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pesan moral 5. Siswa bersama guru menyanyikan lagu halo-halo
bandung. 6. Salah satu siswa memimpin doa penutup pelajaran
2 menit
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Buku siswa Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema 2 Perkembangan Teknologi Kelas 3
2. Lembar evaluasi
I. Penilaian
A. Teknik Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan : evaluasi tulis
2. Penilaian keterampilan membaca teks surat dan mempresentasikan kebiasaan keluarga di rumah.
B. Instrument Penilaian
1. Pengetahuan Bahasa Indonesia
Evaluasi Skor 5
: apabila dapat menjawab 5 pertanyaan secara benar
Skor 4 :
apabila dapat menjawab 4 pertanyaan secara benar Skor 3
: apabila dapat menjawab 3 pertanyaan secara benar
Skor 2 :
apabila dapat menjawab 2 pertanyaan secara benar Skor 1
: apabila dapat menjawab 1 pertanyaan secara benar
Skor 0 :
apabila tidak ada soal dijawab dengan benar Skor evaluasi
total skor = X 100
Skor maksimal
Ketrampilan Bahasa Indonesia
Kriteria Skor 3
Skor 2 Skor 1
Keterampilan membaca
Jelas dan dapat di
dengar pendengar
tidak terbata- bata
menggunakan intonasi
Hanya memenuhi 2
kriteria Hanya
memenuhi 1 kriteria
PPKn
Kriteria Skor 3
Skor 2 Skor 1
Keterampilan mempresentasikan
kebiasaan dan makanan kesukaan
keluarga di rumah Jelas dan
dapat di dengar
pendengar Sesuai
dengan isi dengan
intonasi Hanya
memenuhi 2 kriteria
Hanya memenuhi 1
kriteria
Mengetahui, Guru Kelas
Wates, 25 Agustus 2016 Praktikan
AHMAD DALDIRI, S.Pd Bakti Priana
NIM. 13108241127
Penilaian pengetahuan No Nama Siswa
Mata pelajaran Bahasa Indonesia
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
Penilaian Keterampilan
No Nama Siswa Mata pelajaran
Bahasa Indonesia
membaca PPKn
mempresentasikan 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
24 25
26 27
28 29
30
Soal Evaluasi
Nama :………………………….
Kelas :.…………………………
Kerjakan perintah soal di bawah ini Lembang, 2 Juli
2016 Siti yang baik, Bagaimana keadaan keluargamu? Semoga semua dalam keadaan
sehat. Aku pun dalam keadaan sehat. Bagaimana hasil rapormu? Semoga nilai- nilainya memuaskan semua, ya? Selama liburan, apa yang kamu lakukan? Aku
mengunjungi Paman Arman di Lembang selama liburan. Di Lembang banyak tempat menarik yang dapat dikunjungi. Paman mengajakku ke pabrik susu, pabrik tahu, dan
tempat pembuatan manisan. Wah... asyik loh, bisa mengunjungi tempat-tempat itu. Oh iya, Paman banyak bercerita tentang produk teknologi pangan. Teknologi pangan
adalah teknologi yang menerapkan ilmu pengetahuan tentang bahan pangan. Susu bubuk, permen susu, dan susu kental manis adalah produk teknologi pangan.
Makanan-makanan tersebut terbuat dari susu sapi. Ada juga makanan yang terbuat dari kedelai yaitu tempe, tahu, tauco, dan kecap. Ternyata teknologi pangan penting
untuk memproduksi jenis makanan baru. Teknologi pangan juga menjaga makanan agar tetap awet. Buah-buahan setelah dipanen, kesegarannya hanya bertahan
beberapa hari atau minggu. Buah-buahan dapat diolah menjadi sari buah atau selai. Selanjutnya dilakukan proses pengalengan agar tahan lama. Sebenarnya masih
banyak yang ingin aku ceritakan. Tapi aku sedang terburu-buru. Nanti kalau aku berkunjung ke rumahmu aku lanjutkan lagi ceritanya.
Salam sayang dari sepupumu Mira
Buatlah bertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia no 1 sampai dengan 4
1. …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
……………………………………..
Jawab Paman mengajak Mira ke pabrik susu, pabrik tahu, dan tempat pembuatan manisan
2. …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………….
Jawab Lembang, 2 Juli 2016 3.
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ……………………………………..
Jawab Berkunjung ke rumah Paman Arman 4.
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………….
Jawab Tempe, tahu, tauco, dan kecap 5. Apa saja makanan hasil dari teknologi pangan yang terdapat dalam surat yang
dikirim Mira ? …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………….
8. RPP Praktik Mandiri 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD N 4 Percobaan
Kelas Semester : IV dua 1 satu
Tema ke : 2. Selalu berhemat energi
Sub Tema ke : 2. Manfaat energi
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 5 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar PPKn
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar: 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan teks petunjuk menggunakan alat dalam bentuk teks tulisan
dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. Matematika
Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen dan hubungan diantaranya.
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan biasa campuran, desimal, dan persen.
C. Indikator PPKn
Indikator:
3.2.1 Menyebutkan hak dan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari terhadap pemanfaatan energi.
4.2.4 Membuat poster tentang pentingnya menghemat energi melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.
Bahasa Indonesia Indikator:
3.4.3 Membuat teks petunjuk tentang menghemat energi. 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster.
Matematika Indikator:
3.2.1 Menunjukkan perbandingan pecahan dengan garis bilangan dan gambar. 4.2.1 Membandingkan nilai dua pecahan.
D. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah mengamati poster, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat energi dengan benar.
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan benar.
c. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan poster yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang
terhadap penggunaan energi dengan benar. d. Setelah bereksplorasi dengan garis bilangan, siswa mampu
menunjukkan perbandingan pecahan dengan garis bilangan dan gambar dengan benar.
e. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membandingkan nilai dua pecahan dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
a. Hak dan kewajiban warga masyarakat terhadap pemanfaatan energi b. Membuat teks petunjuk menghemat energi dan membuat poster
c. Membandingkan 2 pecahan
F. Metode Pembelajaran
a. Metode : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan.
b. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi mencoba, mengasosiasi mengolah informasi, dan mengkomunikasikan]
G. Langkah Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan h. Siswa menjawab salam dari guru
i. Salah satu siswa memimpin doa j. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka serta mempresensi siswa k.
Siswa diajak untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” l. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan pembelajaran inti m.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran
3 menit
