✹
V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, pengembangan bahan ajar berupa LKS bermain drama berbasis autobiografi Habibie dan Ainun dimulai dari
tahap rancangan yang dilakukan melalui analisis kuesioner, uji praktisi, validasi sebagai bentuk evaluasi terhadap rancangan aplikasi. Validasi dilakukan oleh
oleh ahli teknologi pendidikan dan ahli substansi sastra, uji kelompok kecil, dan uji kelompok luas. Uji kelayakan bahan ajar LKS bermain drama berbasis
autobiografi Habibie dan Ainun yang diterapkan dalam pembelajaran oleh guru di tiga sekolah, yakni MAN 1 Lampung Selatan, MA Daarul Ma’arif Lampung
Selatan, dan SMA Al-Kautsar Bandar LampungLKS diperoleh skor 4,2 layak dan uji pemakain LKS responden siswa diperoleh skor 4,28 layak. Dengan
demikian LKS bermain drama berbasis autobiografi Habibie dan Ainun layak digunakan sebagai bahan ajar siswa kelas XI SMAMA.
5.2 Saran
Hasil penelitian pengembangan ini secara langsung dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian ini memberikan manfaat
kepada pihak-pihak yang berkepentingan dengan pembuatan bahan ajar berupa LKS bermain drama berbasis autobiografi Habibie dan Ainun.
Penelitian pengembangan ini dilakukan di sekolah dengan karakteristik yang cenderung
✺
sama, yakni di madrasah dan sekolah umum bernafaskan Islam. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan karakteristik sekolah yang berbeda karakter
kemampuan siswa serta kondisi sarana belajar yang lengkap bahkan di bawah karakteristik yang dikaji untuk ketersediaan bahan ajar.
Lembar Kegiatan Siswa ini juga dapat digunakan oleh pihak-pihak yang berkepentingan dengan pembelajaran pada aspek bermain drama. Pihak-pihak
tersebut adalah guru, siswa, dan penulis bahan ajar. LKS ini juga mudah dibawa karena merupakan bahan ajar berbentuk cetak dan disesuaikan dengan ukuran
buku tulis siswa.
Kategori