1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

Studi dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa LKS, daftar kelompok siswa dan daftar nilai siswa. Untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan kelompok siswa dan menggambarkan suasana kelas ketika aktivitas belajar berlangsung digunakan dokumentasi foto.

G. Teknik Analisis Data

Analisis data adalah suatu cara menganalisa data yang diperoleh selama peneliti mengadakan penelitian sehingga akan diketahui kebenaran suatu permasalahan Arikunto,2002: 136-137. Teknik analisis data yang di gunakan adalah 1. Kuantitatif Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, di analisis dengan menggunakan teknik analisis diskriptif dengan menentukan mean atau rerata. Adapun penyajian data kuantitatif dipaparkan dalam bentuk presentase. Rumusnya adalah sebagai berikut : Keterangan : Na = Nilai akhir n = Nilai yang diperoleh N = Nilai maksimal Depdiknas:2007 Nilai rata rata didapat dengan menggunakan rumus: Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM belajar yang dikelompokkan ke dalam 2 kategori yaitu tuntas dan tidak tuntas sebagai berikut: Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Belajar Kriteria ketuntasan Kualifikasi Dengan kriteria penilaian sebagai berikut: a. Data hasil keterampilan guru di analisa dengan rumus: P nilai rata rata yang dilaksanakan indikator yang ada 100 Keterangan : P= hasil persentase keterampilann guru Muslich, 2009:162 Adapun kriteria penilaian pada setiap aspewknya adalah : 1= kurang, 2= cukup, 3= baik, 4= sangat baik Hasil perhitungan didiskripsikan sesuai dengan skala penilaian keterampilan guru sebagai berikut: Tabel 3.2 Penilaian Keterampilan Guru Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik Berhasil 65-84 Baik Berhasil 55-64 Cukup Tidak Berhasil 0-54 Kurang Tidak berhasil Aqib, 2009:161 b. Data hasil aktivitas siswa di analisa dengan rumus: P 100 Keterangan : P= hasil persentase aktivitas siswa. Muslich, 2009:162 Adapun kriteria penilaian pada setiap aspewknya adalah : 1= kurang, 2= cukup, 3= baik, 4= sangat baik Hasil perhitungan didiskripsikan sesuai dengan skala penilaian aktivitas siswa sebagai berikut: Tabel 3.3 Skala Penilaian Aktivitas Siswa Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik Berhasil 65-84 Baik Berhasil 55-64 Cukup Tidak Berhasil 0-54 Kurang Tidak berhasil Aqib, 2009:161 c. Penilaian untuk ketuntasan belajar dihitung menggunakan rumus : P ∑Siswa yang tuntas belajar ∑Siswa 100 Keterangan : P = Presentase Aqib, 2010:41 Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Keberhasilan Hasil Belajar Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik Berhasil 65-84 Baik Berhasil 55-64 Cukup Tidak Berhasil 0-54 Kurang Tidak berhasil

H. Indikator Keberhasilan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Poleng I Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 10

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 101776 SAMPALI.

0 2 14

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kreativitas Belajar Ips Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Koripan Kecamatan Matesih Kabupat

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Pembelajaran Aktif Numbered Head Together Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Dawung Kecamatan Matesih Kabupaten Ka

0 1 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Pembelajaran Aktif Numbered Head Together Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Dawung Kecamatan Matesih Ka

0 1 11

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Metode Diskusi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bumimulyo 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Tahun 2012/2013

0 1 13

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Metode Diskusi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bumimulyo 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Tahun 2012/2013.

0 4 7

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSIDALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Metode Diskusi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bumimulyo 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Tahun 2012/2013.

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK PADA SISWA Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Realistik Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Sidomulyo 01 Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati.

0 1 15

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas IV SD Negeri Jongso Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati.

0 0 1