disajikan. Pada siklus III pembelajaran berlangsung optimal, aktivitas dan hasil belajar siswa telah mencapai indikator keterampilan, dan siswa antusias
mengikuti pelajaran menggunakan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPS
2. Implikasi Hasil Penelitian
Dalam proses pembelajaran inkuiri, sangat memberikan peluang pada siswa untuk ikut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Sehingga siswa lebih
aktif, kreatif dan inofatif dalarn proses pembelajaran. Dengan model pembelajaran inkuiri, peran guru dalam pembelajaran
yaitu sebagai fasilitator, mediator dan evaluator dapat dilaksanakan. Dalam hal ini bukan guru yang berperan aktif, tetapi siswa yang berperan aktif dan terlibat
langsung dalam proses pembelajaran. Demikian pula keterampilan guru dalam mengajar yaitu keterampilan menjelaskan, bertanya, menggunakan variasi
member penguatan, membuka dan menutup pelajaran, mengajar kelompok kecil dan perorangan, mengelola kelas serta keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil dengan pembelajaran inkuiri ini dapat dilaksanakan secara keseluruhan. Dalam pembelajaran ini inkuri ini guru dapat menerapkan
langsung keterampilan mengelola kelas serta membimbing diskusi. Berdasarkan hasil tes yang dilaksanakan menunjukan bahwa terdapat
peningkatan hasil tes pada setiap siklusnya. Pada siklus I di peroleh nilai rata- rata 62,1 dengan ketuntasan belajar 63, pada siklus II di peroleh nilai rata-rata
72,63 dengan ketuntasan belajar 74 dan pada siklus III di peroleh nilai rata- rata 77,89 dengan ketuntasan belajar 89.
Dapat disimpulkan inkuiri bila dipahami dan dilaksanakan seperti yang dilakukan peneliti yaitu menggunakan media pembelajaran inkuiri
ternyata mampu memberi kontribusi positif bagi peningkatan hasil belajar. Dengan melibatan siswa secara langsung dalam pembelajaran IPS dapat
menimbulkan kebermaknaan dalam belajar, sehimgga meningkatkan hasil belajar siswa. Karena siswa memperoleh pengalaman baru dalam
mengaplikasikan materi yang ada dengan kenyataan di lapangan.
97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penliti dapat menarik simpulan sebagai berikut:
1. Keterampilan guru dengan model pembelajaran inkuiri dapat mempermudah guru
dalam menyampaikan materi pelajaran IPS kepada siswa. Guru lebih mudah dalam mendesain model pembelajaran sehingga menjadikan guru lebih kreatidf dan
inovatif sehingga meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar semakin baik. Adapun hasil observasi keterampilan guru pada setiap siklusnva, sebagai berikut:
a. Siklus I menunjukan kriteria keterampilan guru cukup C dengan nilai
persentase 69. b.
Siklus II menunjukan kriteria keterampilan guru sangat baik B dengan nilai persentase 88 .
c. Siklus III menunjukan kriteria keterampilan guru sangat baik SB dengan nilai
persentase 91 . 2.
Aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan media model pembelajaran inkuiri dapat meningkat, siswa lebih aktif dalam kegiatan
pembelajaran. Peningkatan aktivitas siswa ini dapat dilihat melalui lembar observasi siswa pada setiap siklusnya, yaitu sebagai berikut:
