Perbedaan Daya Serap Siswa

15 d ef dgd h d f i h jh k d lm e nd e h j h kd y d e n o dje p m e l d q d f rd e sipo d t q m e n m f d t i de y de n umg umld . v d o je j f mgs dlj rdg m e d um gumld e y d l d y d h mgd q p mgmr d l d e ld y d h m gd q je j lj q m e ndg i tj wo mt jef m e h jf d h p j e d f ldgj p d h j e n - p d h je n h jh k d . 5 xefi r p m p dtd p j , p m e y mgd q d f d i p m e n i d h dj p d f mg j y de n ljq m o ds d gj e y d h m h i dj lm e nd e udtd e p d f d q m o dsdg d e y d e n lj dsdgrd e n i g ie y d ld o d p q g wh m h rmn j d f d e um o ds d g p m e nds d g . 6 xefi r p m e j e n rd f rd e r i d o j f d h um o ds d g h j h kd . ydgj umu mgd q d z ie n h j ld y d h mgd q f mg h mu if lj d f d h { lj tdg d q rd e q dg d h jh kd iefi r ld q d f p m e n m g f j lde p m e n i d h dj , h mg f d l d q d f p m e mgd q r d e jop i p d f d q m o ds d gd e |m e} d e d ~e nndgd e  j d y d y d e n f m o dt ljld q d fe y d ld g j q m e sm o d h d e n i g i €

4. Faktor-Faktor Daya Serap

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Menurut Phil Louther yang dikutip Elida Prayitno, ada cara untuk membangkitkan minat siswa dalam belajar yang dapat dilakukan oleh guru, yaitu : a Mengaitkan tujuan belajar dengan tujuan siswa, sehingga tujuan belajar menjadi tujuan siswa atau sama dengan tujuan siswa; b Memberitahukan spektrumtujuan pengajaran khusus, sehingga siswa mengetahui dengan jelas apa yang harus dicapai dalam proses belajar; c Memberi kebebasan kepada siswa untuk memperluas kegiatan dan materi belajar selama masih dalam batas-batas belajar; d Memberikan waktu tambahan yang cukup banyak bagi siswa untuk 17 £¤¥¦¤£§¨¥ ¦ © ¨ ¥ ª « ¦ ¨¬ - ª «¦ ¨¬ ¥ y ¨ ; ¤ ­ ¨ ®¨ ¥ ¦ © ¨¯ ¨ £¤£ § ¤° ± © ¨ ¥ ² ¤ ¥ ¦ ³ ¨ ° ¦ ¨¨¥ ¨ª¨ « ²¤¥¦ «¨ ª ¨ ¥ ¨ª ¨¬ ²¤©¤ ° ´¨ ¨ ¥ ¬ ±¬ µ¨ ; ¶ ·¤£± ¥ ª ¨ ¬ ± ¬ µ¨ «¥ ª «© £ ¤¥´¤ ¯¨¬ © ¨ ¥ ª «¦ ¨¬ y ¨ ¥ ¦ £¤°¤© ¨ § «¨ ª ; ¦ ·¤£¸ ¥ ±ª ¸ ° ©¤£ ¨ ´« ¨ ¥ ©¤ ¯ ¨ ¬ ; ³ · ¤ ¥ ± ¯¨± ¬ ¤ ª± ¨ ² ª «¦ ¨¬ ®¨¥ £¤£§ ¤° ± © ¸ £ ¤ ¥ ª ¨ ° y ¨ ¥ ¦ ® ¨ ² ¨ª £¤£ §¨ ¥ ¦ «¥ ¬ ± ¬ µ ¨ «¥ ª «© £ ¤ ¯ ¨ ©«© ¨ ¥ y ¨ ¥ ¦ ¯ ¤ §± ³ §¨± © ¯ ¨¦ ± ; ± ·¤£¨ ¬ ¨ ¥ ¦© ¨ ¥ ¬ ±¬ µ¨ y ¨ ¥ ¦ £ ¤£²«¥ y ¨ ± £± ¥ ¨ª § ¤ ¯ ¨´¨ ° £¨ ¬ ± ³ °¤¥® ¨ ³ ®¤¥¦ ¨ ¥ ¬ ±¬ µ ¨ y ¨ ¥ ¦ £¤£ ²«¥ y ¨± £± ¥ ¨ª ¯ ¤ §± ³ ª± ¥ ¦¦ ± , ¨ ¦ ¨ ° ® ± ³ ¨ ° ¨ ²© ¨¥ ¨ ®¨ ²¤° §¨± © ¨ ¥ £ ± ¥ ¨ª «¥ ª «© ¯ ¤ §± ³ §¨± © £ ¤ ¯¨¯ « ± ¹ ¨ ° ¨ § ¤ ¯ ¨´¨ ° £ ¤°¤©¨ . º ¤ ¯¨ ´¨ ° ®¤¥ ¦ ¨¥ £± ¥ ¨ª ¨ ©¨ ¥ £ ¤¥® ¸ ° ¸ ¥ ¦ ¬ ±¬ µ¨ § ¤ ¯ ¨ ´ ¨ ° ¯ ¤ §± ³ §¨± © ®¨ ° ± ² ¨®¨ § ¤ ¯¨ ´¨° ª ¨ ¥² ¨ £ ± ¥ ¨ª . · ± ¥ ¨ª ¨ © ¨ ¥ ª ± £§ « ¯ ¨ ² ¨ §± ¯¨ ¬ ±¬ µ ¨ ª ¤ ° ª¨ ° ± © ¨ © ¨¥ ¬ ¤ ¬ « ¨ª « , © ¨ ° ¤¥ ¨ ¬ ¤ ¬ « ¨± ®¤¥¦ ¨ ¥ ©¤ § « ª «³ ¨¥ ¥ y ¨ ¨ª ¨ « £¤° ¨ ¬ ¨ §¨ ³ µ¨ ¬ ¤ ¬ « ¨ª « y ¨¥ ¦ ¨ © ¨ ¥ ® ± ²¤ ¯¨ ´ ¨ ° ± ¥ y ¨ ® ± ° ¨¬ ¨© ¨ ¥ § ¤ °£ ¨ ©¥ ¨ §¨ ¦ ± ® ± ° ± ¥ y ¨ . »¨£ «¥ ®¤£ ± ©±¨ ¥ ¼ £ ± ¥ ¨ª ª¨ ¥² ¨ ¨ ® ¨¥ y ¨ « ¬ ¨ ³ ¨ y ¨ ¥ ¦ § ¨± © £ ¨ © ¨ ¨ © ¨ ¥ ¬ « ¯± ª «¥ ª «© § ¤° ³ ¨¬ ±¯ ½ ¤ £¨ ° ¾¨ £ ¨¯± © ¼ ¿ÀÀÁ 33. à ¨¯ ¨£ ³« § «¥¦ ¨ ¥¥ y ¨ ® ¤ ¥¦ ¨ ¥ ²¤£ « ¬ ¨ª ¨¥ ²¤°³¨ ª± ¨ ¥ , £± ¥ ¨ª £¤£ ²«¥ y ¨± ²¤° ¨ ¥ ¨ ¥ ® ¨¯¨ £ £¤ ¯¨ ³ ± ° ©¨ ¥ ²¤°³¨ ª ±¨ ¥ y ¨ ¥ ¦ ¬ ¤ ° ª ¨ £¤° ª¨ £ ¤£«® ¨ ³©¨ ¥ ª ¤ °¹± ² ª ¨ ¥ y ¨ ²¤£« ¬ ¨ª¨ ¥ ²¤°³¨ª± ¨¥ ¼ ® ¨¥ £¤¥¹¤ ¦ ¨³ ¦ ¨ ¥ ¦¦ « ¨¥ ² ¤ ° ³ ¨ª± ¨ ¥ ® ¨ ° ± ¯ « ¨° . ½¯ ¤³ © ¨° ¤¥ ¨ ±ª « £ ± ¥ ¨ª £¤£ ²«¥ y ¨± ² ¤¥ ¦ ¨ °«³ y ¨ ¥ ¦ § ¤ ¬ ¨ ° ®¨¯ ¨£ § ¤ ¯ ¨ ´ ¨ ° © ¨ °¤¥¨ §± ¯¨ §¨ ³¨¥ ²¤¯¨ ´¨ ° ¨ ¥ y ¨ ¥ ¦ ® ± ²¤ ¯ ¨ ´ ¨ ° ± ª± ® ¨ © ¬ ¤ ¬ « ¨± ®¤¥ ¦ ¨¥ £ ± ¥ ¨ª ¬ ± ¬ µ ¨ £¨ © ¨ ¬ ±¬ µ¨ ª ¤° ¬ ¤ § « ª ª± ® ¨ © ¨© ¨ ¥ § ¤ ¯¨ ´¨° ®¤¥ ¦ ¨ ¥ ¬ ¤ § ¨ ± © - § ¨± ©¥ y ¨ , ¬ ¤ §¨§ ª ± ® ¨ © ¨ ® ¨ ® ¨ y ¨ ª¨ ° ± © § ¨ ¦ ± ¥ y ¨ . 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