36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 4 Ngaglik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIIGanjil
Alokasi Waktu : 1 x 2jp
I. Kompetensi Inti
5. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberdayaannya
7. Memahami pengetahuan factual, konseptual dan procedural dalm ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomina dan
kejadian yang tampak mata.
8. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
J. Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular
K. Indicator Pencapaian Kompetensi
3.4.Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Indikator:
1. Memahami ungkapan yang menyatakan waktu.
2. Menyatakan nama waktu dalam hari waktu dalam bentuk angka.
3. Menerapkan penggunaannya dalam kalimat L.
Tujuan Pembelajaran
3. Siswa mampu memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks untuk menyatakan nama waktu dalam hari. 4.
Siswa mampu menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan nama waktu dalam hari dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
M. Materi Pembelajaran
9. Fungsi sosial:
Menyadari pentingnya nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk angka untuk mengelola kehidupan manusia.
10. Struktur teks:
d. In the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at
midnight. e.
What time is it? What time do we have English on Tuesday? One to thirty, half past eight, a quarter to five, It’s nine o’clock, it’s ten mminutes to five,
dst.
37
11. Unsur Kebahasaan:
a. Kata terkait waktu dalam hari dan waktu dalam angka.
b. Kata kerja dalam simple present tense: be, have,
c. Kata tanya What, when
d. Kata ganti it dan article the.
e. Ucapan tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi.
12. Topik
a. Kata terkait waktu dalam hari dan waktu dalam angka.
b. Kata kerja dalam simple present tense: be, have,
c. Kata tanya What, when
d. Kata ganti it dan article the.
e. Ucapan tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi.
N.
Metode Pembelajaran Discovery Learning and discussion
O. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Program Readplease 2003 2.
Alat : Notebook and Speaker
3. Sumber
: Modul Pembelajaran MGMP MTs DIY “Madrassa is My Paradise”
5. Langkah Pembelajaran
3.
Pendahuluan 10 menit Guru:
j. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan mencek kehadiran mereka; k.
mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
l. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
m. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas
4. Inti 60 menit
SISWA GURU
Observing:
Mendengarkan nama waktu dalam hari yang diputar melalui notebook
dan speaker. 1.
Menyiapkan teks, media dan alat pembelajaran.
2. Guru menunjukkan waktu dalam hari yang
telah diputar melalui noetbook dan speaker.
Questioning: Siswa diberi kesempatan tanya
jawab berisi: 1.
fungsi waktu dalam hari. 2.
bagian-bagian atau struktur waktu dalam hari.
3. Unsur kebahasaan waktu dalam
hari. 1.
Memotivasi siswa untuk bertanya tentang waktu dalam hari.
2. Memberi penjelasan fungsi waktu dalam
hari. 3.
Memberi penjelasan bagian – bagian atau struktur waktu dalam hari.
4. Memberi penjelasan unsur kebahasaan
waktu dalam hari.
Experimenting: Dalam group of four, siswa
3. Memotivasi dan mendampingi siswa untuk
mengurutkan kata agar ungkapan bermakna.
38 3.
Melengkapi jumbled words tentang waktu dalam hari.
4. Mengurutkan waktu dalam hari
mulai pagi hingga tengah malam.
4. Melakukan penilaian pengetahuan kepada
siswa.
Associating: Dalam group of four yang sama,
siswa 5.
Menghubungkan waktu dalam hari secara urut mulai pagi
hingga tengah malam ke dalam kehidupan siswa daily
activity.
6. Menentukan rentang waktu
yang ada pada waktu dalam hari.
1. Memperlihatkan keterkaitan waktu dalam hari dengan daily activity.
2. Membimbing siswa untuk menentukan rentang waktu yang ada pada waktu dalam
hari.
Communicating 1.
Menulis daily activity on monday.
1. Memberikan pengarahan untuk mengingat dan mencatat aktifitas pada hari Senin mulai
dari pagi hingga tengah malam. 2. Melakukan penilaian ketrampilan menulis
waktu dalam hari berdasarkan daily activity yang dibuat.
2. Penutup 10 menit
e. Guru bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran, f.
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
g. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
h. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
B. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis b.
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda c.
Kisi – Kisi :
Pertemuan Ke – 1
No Indikator
Butir Instrumen
1 Disajikan nama waktu dalam hari, siswa
dapat menentukan
kegiatan yang
dilakukan pada waktu tersebut. Soal No. 1 - 6
2 Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat
melengkapi kalimat tersebut dengan mengisi nama waktu dalam hari dengan
tepat. Soal No. 7, 8, dan
9
3 Disajikan dialog singkat, siswa dapat
menentukan waktu terjadinya dialog Soal No. 10
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis b.
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda n esay c.
Kisi – Kisi :
Pertemuan Ke – 1
39
No Indikator
Butir Instrumen
Bobot Instrumen
1 Disajikan sebuah teks daily
activity rumpang sederhana berisi nama waktu dalam hari, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan
3 kata
yang tepat
berdasarkan teks lengkap yang diputar melalui read please 2003
dibaca guru. Soal No. 1,
2, 3 Listening
30
2 Berdasarkan teks tersebut, siswa
dapat menjawab 2 pertanyaan. Soal No. 4
dan 5 Reading
20
3 Siswa menceritakan ulang teks
tersebut secara singkat. Soal No. 6
Speaking 20
4 Siswa menulis urutan makan dari
pagi hingga malam. Soal No 7
Writing 30
Pertemuan Ke – 2
No Indikator
Butir Instrumen
Bobot Instrumen
1 Disajikan sebuah teks schedule
rumpang sederhana berisi nama waktu dalam bentuk angka, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan
3 kata
yang tepat
berdasarkan schedule lengkap yang diputar melalui read please
2003 dibaca guru. Soal No. 1,
2, 3 Listening
30
2 Berdasarkan
teks rumpang
tersebut, siswa dapat menjawab 2 pertanyaan.
Soal No. 4 dan 5
Reading 20
3 Siswa menceritakan ulang teks
tersebut secara singkat. Soal No. 6
Speaking 20
4 Siswa menulis urutan kegiatan
dari bangun tidur di pagi sampai malam hari sebelum tidur.
Soal No 7 Writing
30
d. Instrumen
: Lampiran 5 Pertemuan 11 Lampiran 6 Pertemuan 12 e.
Pedoman Penyekoran - Setiap 1 jawaban salah, siswa mendapat skor 0.
- Setiap 1 jawaban benar, siswa mendapat skor 1. - Skor minimal 0 dan maksimal 5
f. Pedoman Penilaian - Siswa yang memiliki skor 5, mendapat nilai A.
- Siswa yang memiliki skor 4, mendapat nilai B. - Siswa yang memiliki skor 3, mendapat nilai C.
- Siswa yang memiliki skor 0 - 2, mendapat nilai D.
Yogyakarta, 15 September 2016 Guru Pembimbing PPL
Mahasiswa PPL
Dra. Dwiyanti Rumwardani Lilis Esti Ariyani
NIP 19671105 199512 2004 NIM 13202241040
40
INSTRUMENT Lampiran 1: Instrumen Penilaian Pengetahuan
Task 1 Match the correct activities with the periods.
NO PERIODS
ACTIVITIES
1 In the morning
a. sleeping, religious activities, taking a rest, etc. 2
At noon b. doing exercise, taking a bath, praying ashar, etc.
3 In the afternoon
c. praying tahajjud, watching tv football, etc. 4
In the evening d. waking up, having breakfast, praying subuh, etc.
5 At night
e. having lunch, taking a rest, praying dluhur, etc. 6
At midnight f. learning, having dinner, reading holy Koran,etc.
Task 2 Complete the sentences using the correct options. 7. Anisa and Brian pray Subuh ____________
a. in the evening c. at night
b. in the morning d. at noon
8. Mr. Wahid always takes a bath two times a day, in the morning and _____________
a. in the afternoon c. at noon
b. in the evening d. at midnight
9. Ilham always goes to school by bicycle _____________ with Reno a. at midnigt
c. in the morning b. in the afternoon
d. at night
Read the dialogue and answer the questions followed. Faisal
: Hi Hanifah. How are you? Hanifah
: Hi Faisal. Alhamdulillah. I’m fine and you? Faisal
: Alhamdulillah I’m very well. What do you want for lunch?
Hanifah : Mmm.... I’d like Chicken Soto. How about you?
Faisal : I will have Beef Soto. Okay Hanifah, enjoy your lunch.
Hanifah : Thank you. The same to you. 10. When does the dialogue take place?
a. at midnigt c. in the morning
b. in the afternoon d. at noon
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 4 Ngaglik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIIGanjil
Alokasi Waktu : 1 x 2jp
I. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
J. Kompetensi Dasar
