37
11. Unsur Kebahasaan:
a. Kata terkait waktu dalam hari dan waktu dalam angka.
b. Kata kerja dalam simple present tense: be, have,
c. Kata tanya What, when
d. Kata ganti it dan article the.
e. Ucapan tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi.
12. Topik
a. Kata terkait waktu dalam hari dan waktu dalam angka.
b. Kata kerja dalam simple present tense: be, have,
c. Kata tanya What, when
d. Kata ganti it dan article the.
e. Ucapan tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi.
N.
Metode Pembelajaran Discovery Learning and discussion
O. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Program Readplease 2003 2.
Alat : Notebook and Speaker
3. Sumber
: Modul Pembelajaran MGMP MTs DIY “Madrassa is My Paradise”
5. Langkah Pembelajaran
3.
Pendahuluan 10 menit Guru:
j. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan mencek kehadiran mereka; k.
mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
l. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
m. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas
4. Inti 60 menit
SISWA GURU
Observing:
Mendengarkan nama waktu dalam hari yang diputar melalui notebook
dan speaker. 1.
Menyiapkan teks, media dan alat pembelajaran.
2. Guru menunjukkan waktu dalam hari yang
telah diputar melalui noetbook dan speaker.
Questioning: Siswa diberi kesempatan tanya
jawab berisi: 1.
fungsi waktu dalam hari. 2.
bagian-bagian atau struktur waktu dalam hari.
3. Unsur kebahasaan waktu dalam
hari. 1.
Memotivasi siswa untuk bertanya tentang waktu dalam hari.
2. Memberi penjelasan fungsi waktu dalam
hari. 3.
Memberi penjelasan bagian – bagian atau struktur waktu dalam hari.
4. Memberi penjelasan unsur kebahasaan
waktu dalam hari.
Experimenting: Dalam group of four, siswa
3. Memotivasi dan mendampingi siswa untuk
mengurutkan kata agar ungkapan bermakna.
38 3.
Melengkapi jumbled words tentang waktu dalam hari.
4. Mengurutkan waktu dalam hari
mulai pagi hingga tengah malam.
4. Melakukan penilaian pengetahuan kepada
siswa.
Associating: Dalam group of four yang sama,
siswa 5.
Menghubungkan waktu dalam hari secara urut mulai pagi
hingga tengah malam ke dalam kehidupan siswa daily
activity.
6. Menentukan rentang waktu
yang ada pada waktu dalam hari.
1. Memperlihatkan keterkaitan waktu dalam hari dengan daily activity.
2. Membimbing siswa untuk menentukan rentang waktu yang ada pada waktu dalam
hari.
Communicating 1.
Menulis daily activity on monday.
1. Memberikan pengarahan untuk mengingat dan mencatat aktifitas pada hari Senin mulai
dari pagi hingga tengah malam. 2. Melakukan penilaian ketrampilan menulis
waktu dalam hari berdasarkan daily activity yang dibuat.
2. Penutup 10 menit
Kategori