Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan
bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan masyarakat.
Secara individu mengamati
diferensiasi sosial dalam kehidupan
masyarakat.
Secara individu
mengamati stratifikasi sosial
dalam kehidupan masyarakat.
Secara
kelompok mendiskusikan
diferensiasi sosial berdasarkan ras,
etnis, agama, dan jender.
Siswa dapat
Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial
Siswa dapat
Mendeskripsikan diferensiasi sosial.
Siswa dapat
Mengidentifikasi diferensiasi sosial
berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran No.
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sosiologi yang telah
dipelajari di kelas X
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran tentang struktur dan diferensiasi sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat gambaran tentang struktur sosial dan diferensiasi sosial dalam bentuk skema.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
21
pengertian , ciri struktur sosial, fungsi, dasn bentuk struktur sosial. Siswa membuat catatan singkat
berdasarkan penjelasan guru.nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 6. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mendengar penjelasan guru tentang
diferensiasi sosial, dan bentuk-bentuk diferensiasi sosial. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 13. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa membentuk kelompok kemudian membaca
artikel dalam buku halaman 14, kemudian mendiskusikan bersama teman-temannya. nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi kelompok. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk
dinilai. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
22
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
