Intan Primawati,2013
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Pada Materi Konduktor Dan Isolator Panas Melalui Penerapan Metode Eksperimen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
B. Prosedur Penelitian
1. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada penelitian tindakan kelas ini antara lain adalah sebagai berikut:
a. Meminta izin kepada Kepala Sekolah untuk melaksanakan Penelitian
Tindakan Kelas di sekolah yang bersangkutan. b.
Meminta kesediaan dua orang rekan sejawat untuk menjadi observer dalam Penelitian Tindakan Kelas ini.
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP agar dapat
memudahkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran d.
Menyusun instrument tes berupa soal evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah
diberikan. e.
Mempersiapkan pedoman observasi guru agar dapat memudahkan observer di dalam menilai kinerja guru dalam proses pembelajaran.
f. Mempersiapkan pedoman observasi siswa agar memudahkan obsevver
dalam menilai aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar. g.
Mempersiapkan Lembar Kerja Siswa LKS sebagai pedoman kegiatan siswa dalam pelaksanaan eksperimen
h. Mempersiapkan sarana yang dibutuhkan selama proses pembelajaran
diantaranya mempersiapkan lokasi atau kelas yang akan dipakai penelitian, mengkondisikan siswa, mempersiapkan alat peraga.
Intan Primawati,2013
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Pada Materi Konduktor Dan Isolator Panas Melalui Penerapan Metode Eksperimen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
a. Pendahuluan
1 Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran dimulai dengan doa bersama dan mengabsen siswa 2
Guru memberikan pertanyaan untuk apersepsi 3
Guru mengutarakan lingkup materi yang akan dipelajari yaitu tentang konduktor dan isolator panas
b. Kegiatan Inti
1 Persiapan Eksperimen a Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
b Guru dan siswa mempersiapkan tempat untuk digunakan kegiatan eksperimen dengan mengatur tempat duduk secara
berkelompok. c Guru mengecek kelengkapan alat dan bahan yang akan
digunakan untuk kegiatan eksperimen. 2 Pelaksanaan Eksperimen
a Guru memberikan sejumlah pertanyaan sebagai rumusan
masalah b
Guru menuliskan jawaban-jawaban dari siswa di papan tulis yang dapat dijadikan hipotesis
c Guru mengarahkan siswa untuk membuat hipotesis
d Setelah hipotesis dibuat, Guru menuliskan hipotesis tersebut
di papan tulis untuk dibuktikan melalui kegiatan eksperimen
Intan Primawati,2013
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Pada Materi Konduktor Dan Isolator Panas Melalui Penerapan Metode Eksperimen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
e Guru menjelaskan langkah–langkah eksperimen yang akan
dilakukan siswa. f
Setiap kelompok diberi LKS masing – masing 1 lembar g
Guru membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan eksperimen
h Siswa
mendiskusikan hasil
eksperimen dengan
kelompoknya masing-masing i
Siswa mengisi LKS secara berkelompok j
Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil eksperimennya di depan kelas secara bergiliran
3 Tindak Lanjut eksperimen a
Siswa mengumpulkan LKS untuk diperiksa oleh guru b
Guru memeriksa laporan eksperimen berdasarkan LKS c
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
c. Kegiatan penutup
1. Guru membagikan lembar evaluasi pada setiap siswa
2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara individu
3. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi untuk diperiksa oleh guru
4. Guru memeriksa dan memberikan penilaian hasil evaluasi untuk
mengetahui hasil belajar siswa 5.
Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Intan Primawati,2013
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Pada Materi Konduktor Dan Isolator Panas Melalui Penerapan Metode Eksperimen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
3. Tahap Observasi
Observasi adalah semua kegiatan yang dilaksanakan untuk mengenal, merekam dan mendokumentasikan setiap temuan yang terjadi pada proses
pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan fungsi diadakannya observasi adalah: 1 untuk mengetahui
kesesuaian pelaksanaan tindakan dengan rencana tindakan yang telah disusun sebelumnya; 2 untuk mengetahui seberapa jauh pelaksanaan
tindakan yang sedang berlangsung dapat diharapkan akan menghasilkan perubahan yang diinginkan Kasihani Kasbolah, 19981999: 91-92.
Pelaksanaan observasi
dilaksanakan bersamaan
dengan tahap
pelaksanaan tindakan atau dalam proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi.
Pada tahap ini, observer akan mengamati dan menilai kinerja guru dan semua aktivitas siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran berlangsung sesuai
dengan pedoman observasi yang telah dibuat.
4. Refleksi