BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Setelah melakukan analisis dan evaluasi terhadap data penelitian, maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada hubungan Penggunaan Aneka Sumber dengan Prestasi Belajar Teori
Ekonomi Mikro Mahasiswa Prodi Pendidikan Tataniaga Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, dimana nilai
2,573 2000, pada taraf signifikan 95 dan alpha 5 dengan dk = n – 2.
2. Ada hubungan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Teori
Ekonomi Mikro Mahasiswa Prodi Pendidikan Tataniaga Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, dimana nilai
3,536 2000. 3.
Ada hubungan Penggunaan Aneka Sumber dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Teori Ekonomi Mikro Mahasiswa Prodi
Pendidikan Tataniaga Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, dimana nilai
382,508 3,17, pada taraf signifikan 95 dan alpha 5 dengan dk = n
– 2.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka disarankan antara lain: 1.
Agar mahasiswa lebih menggunakan aneka sumber belajar dan meningkatkan kemandirian belajar dalam proses pembelajaran untuk
meningkatkan prestasi belajar teori ekonomi mikro mahasiswa. 2.
Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mencari aspek yang berhubungan dengan prestasi belajar teori ekonomi mikro selain dari
faktor aneka sumber belajar dan kemandirian belajar mahasiswa. 3.
Bagi Prodi Pendidikan Tataniaga agar dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai referensi dalam menambah khazanah pendekatan belajar guna
meningkatkan mutu pendidikan serta secara khusus meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar.
DAFTAR PUSTAKA
Afandi, dkk. 2012. Pembelajaran Biologi Menggunakan Pendekatan Metakognitif Melalui Model Reciprocal Learning dan Problem Based Learning
Ditinjau Dari Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. JURNAL INKUIRI ISSN: 2252
– 7893 Vol. 1 No. 2 Aini,
Nur. 2009.
Makalah Belajar
Berbasis Aneka
Sumber. http:nurainihaas.blogspot.com200912makalah-belajar-berbasis-
aneka-sumber.html. 25 Februari 2014. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Basir, La Ode. Kemandirian Belajar. http:smadwiwarna.co.id. 8 Maret 2014.
Baharuddin, 2007. Faktor- faktor Yang Mempengaruhi Prestasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dhesiana. Kemandirian
Dalam Belajar.
http:dhesiana.wordpress.com 20090116kemandirian-dalam-belajar 5 Maret 2014.
Gultom. 2011. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Resource Based Learning terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA
Krakatau Medan T.P 20102011. Skripsi. Medan. Unimed. Hamid. 2009. Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Aneka
Introductional Design and Evaluating Resource Based. Makalah Seminar Internasional Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber. 21
Februari 2009.
Kandoli. 2011. Motivasi dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Tata Hidang di Jurusan PKK Fakultas Teknik
Universitas Negeri Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan ISSN: 2087
– 3581 Vol. 2 No. 2. Kartono.
Kemandirian Belajar.
http:www.nwrel.orgplaningreportsself- directindex.php. 8 Maret 2014.
Knowles. M. Ciri- ciri Belajar Mandiri. http:www.sekolahrumah.com. 8 Maret 2014.
Lestari, dkk. 2013. Hubungan Antara Pola Asuh Otoritatif dengan Kemandirian Pada Siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi SMKN 12 Jakarta. Jurnal
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis ISSN: 2302 – 2663 Vol. 1 No. 2
Majid, Abdul. 2005. Pengajaran. Bandung: Rosda Karya
Kategori