Agung Adiutomo, 2014 PEMBELAJARAN COMBO TERPADU DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara :
1. Observasi partisipan naturalistik Pembelajaran Combo Terpadu
Peneliti menerapkan
pembelajaran combo
terpadu dengan
memadukanketerampilan alat musik dengan keterampilan vokal. Pembelajaran combo yang biasa dilakukan di SLBN-A Pajajaran ini hanya mempelajari musik
dengan cara instrumen atau alat musik. Ensemble combo adalah permainan alat musik yang dilakukan secara bersama-sama atau kelompok. Pembelajaran terpadu
membuat Peserta didik tidak hanya memainkan alat musik dengan keterampilan alat musik saja akan tetapi dengan pembelajaran combo terpadu, peserta didik
dapat belajar combo sambil belajar bernyanyi, peserta didik dapat membunyikan bunyi instrumen yang di pegangnya dengan perumpamaan bunyi dari vokalnya,
atau bahkan peserta didik bisa bermain ensemble combo yang dimainkan dengan media vokal dengan cara accapella. Pembelajaran combo akan semakin menarik
jika di dalamnya ada inovasi dengan hadirnya materi lain di dalam pembelajaran combo yaitu dengan dipadukannya praktek vokal dalam pembelajaran combo.
Desain pembelajaran terpadu dalam pembelajaran combo yang diterapkan dibagi menjadi tiga pertemuan yaitu:
a. Pada pertemuan pertama membahas materi tentang lagu naik-naik ke puncak
gunung yang dikembangkan dan dikreasi oleh peserta didik. Peserta didik yang bermain alat musik mengiringi peserta didik yang bernyanyi dalam
proses pembelajarannya.Peserta didik mengembangkan lagu tersebut menjadi 2 bagian A dan bagian D. Bagian A peserta didik memainkan lagu dengan
tonalitas mayor, sedangkan pada bagian D peserta didik memainkan lagu dengan tonalitas minor.
b. Pada pertemuan kedua mengulas kembali materi yang telah dibahas pada
pertemuan pertama setelah itu menyampaikan materi tentang lagu naik-naik ke puncak gunung yang dikembangkan dan dikreasikan oleh para peserta
didik, dan peserta didik yang bermain musik membunyikan perumpamaan bunyinya menggunakan media vokal untuk mengiringi peserta didik yang
Agung Adiutomo, 2014 PEMBELAJARAN COMBO TERPADU DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
bernyanyi atau bisa juga disebut accapella. Menyanyi secara bersama-sama tanpa iringan alat musik dengan pecah suara.
c. Pada pertemuan ketiga menampilkan materi tentang proses penggabungan
pembelajaran combo terpadu yang telah dipelajari pada pertemuan satu dan pertemuan dua.
2. Wawancara
Teknik wawancara dalam penelitian ini dilakukan dua kali kepada guru mata pelajaran combo yang menangani peserta didik kelas X musik, dan kepada
empat peserta didik kelas X musik yang mengikuti proses penelitian proses wawancara ini dilakukan dua kali di awal dan di akhir penelitian bertempat di
ruang combo, hal ini bertujuan untuk memperkuat data dari hasil observasi dan uji coba pembelajaran terpadu dalam pembelajaran combo yang diterapkan peneliti.
Data yang dikumpulkan melalui wawancara bersifat verbal, artinya hasil wawancara ditulis dan direkam agar data yang diperoleh lebih lengkap dan lebih
terperinci. Adapun tabel wawancara yang dilakukan baik dengan guru maupun
peserta didik adalah sebagai berikut: No. Subjek Penelitian Tempat
Pertanyaan yang ditanyakan 1.
Peserta didik Agus,Abiem,
Urba, dan
Kukuh Di taman
belakang Ruang
Combo. Bagaimana hasil pembelajaran combo
terpadu yang telah diterapkan, jika di bandingkan
dengan pembelajaran
sebelumnya? setelah penelitian Bagaimana manfaat buat peserta didik?
setelah penelitian
2. Guru Pelajaran
Combo Pak Agus
Di ruang combo
SLBN-A Pajajaran
Bandung Bagaimana hasil pembelajaran combo
terpadu yang telah diterapkan? setelah penelitian
Bagaimana manfaat buat peserta didik? setelah penelitian
Apakah pembelajaran combo terpadu ini
Agung Adiutomo, 2014 PEMBELAJARAN COMBO TERPADU DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
bisa di
aplikasikan pada
proses pembelajaran combo? setelah penelitian
Tabel 3.3wawancara
H. Teknik Analisis Data