6
Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.2.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar
peserta didik pada mata pelajaran produktif? 2.
Bagaimana pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif?
3. Bagaimana pengaruh status sosial ekonomi keluarga dan motivasi berprestasi
terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif?
1.3 Pembatasan Masalah
Tujuan diadakannya pembatasan masalah dalam suatu penelitian adalah untuk menjaga agar masalah yang diteliti tidak terlepas dari pokok permasalahan
yang ditentukan. Selanjutnya langkah yang paling tepat adalah membatasi permasalahan agar dalam melaksanakan pembahasan masalah tidak meluas.
Dalam penelitian ini pembatasan masalahnya sebagai berikut: 1.
Penelitian terbatas pada peserta didik kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor SMK Negeri 8 Bandung Kelas X dan XI.
2. Status sosial ekonomi keluarga dibatasi kedalam 3 faktor utama menurut Paul
B. Horton. 3.
Motivasi yang diteliti adalah motivasi berprestasi. 4.
Prestasi belajar dibatasi pada nilai ulangan akhir semester genap tahun ajaran 20122013.
1.4 Tujuan Penelitian
Berpijak pada rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui:
1. Pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar peserta
didik pada mata pelajaran produktif. 2.
Pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif.
7
Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Pengaruh status sosial ekonomi keluarga dan motivasi berprestasi terhadap
prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif.
1.5 Manfaat Penelitian
1.5.1 Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi dan memperkaya khasanah ilmu pendidikan, khususnya mengenai prestasi belajar peserta didik
pada mata pelajaran
1.5.2 Manfaat Praktis
1.
Sekolah
Sekolah dapat mengawasi lingkungan keluarga peserta didik sehingga mereka termotivasi untuk belajar dan berprestasi.
2.
Peserta Didik
Penelitian ini dapat membantu peserta didik meningkatkan motivasi berprestasinya dengan lingkungan keluarga yang kondusif sehingga dapat
berprestasi. 3.
Penulis Penelitian ini dapat membantu penulis untuk mengetahui cara yang tepat
untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik dimana setelah
memperoleh gelar sarjana ini penulis akan menjadi seorang pendidik.
4.
Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan untuk mengembangkan dan melanjutkan penelitian yang berhubungan dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar.
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan berperan sebagai pedoman penulis agar dalam penulisan skripsi ini lebih terarah, maka perlu dilakukan pembagian penulisan ke
dalam beberapa bab, sebagai berikut:
8
Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN berisi mengenai latar belakang masalah; identifikasi dan perumusan masalah; pembatasan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian; dan sistematika penulisan. BAB II TINJAUAN PUSTAKA berisi landasan teori penelitian yang
meliputi teori yang mendukung, kerangka pemikiran dan hipotesis. BAB III METODOLOGI PENELITIAN berisi mengenai objek penelitian;
metode penelitian; populasi dan sampel; definisi operasional; teknik pengumpulan data; pengujian instrumen penelitian; teknik analisis data; dan pengujian hipotesis.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN berisi mengenai penjelasan deskripsi data, analisis data, hasil pengujian hipotesis dan pembahasan
penelitian. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN berisi hasil penelitian yang
disimpulkan dan sekaligus diberikan saran-saran yang perlu diperhatikan.
Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Objek Penelitian
Menurut Arikunto 2006: 118 menjelaskan bahwa “objek penelitian
merupakan salah satu faktor yang tidak dapat dipisahkan dari suatu penelitian. Objek penelitian adalah variabel penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian
suatu penelitian ”.
Objek dalam penelitian ini adalah prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Produktif. Adapun variabel independent dalam penelitian ini yaitu status
sosial ekonomi orang tua X
1
dan motivasi berprestasi X
2
.
3.2 Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode explanatory survey analisis. Menurut Singarimbun dan Effendi 2006: 4 yang
dimaksud dengan “explanatory survey analisis yakni menjelaskan hubungan kausal dan pengujian hipotesa
”.
3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
Menurut Sudjana 2005: 6 menjelaskan bahwa “populasi adalah totalitas
semua nilai yang mungkin, hasil menghitung maupun pengukuran, kuantitatif maupun kualitatif mengenai karakteristik tertentu dari semua anggota kumpulan
yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat- sifatnya.” Sementara itu,
Arikunto 2006: 130 menyatakan bahwa “populasi adalah seluruh subjek
penelitian”. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka populasi yang diambil oleh peneliti
dalam penelitian ini adalah peserta didik dengan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor di SMK Negeri 8 Bandung kelas X dan XI.
