1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

5 Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah

1.2.1 Identifikasi Masalah

Tujuan diadakan suatu identifikasi masalah dalam suatu penelitian adalah untuk memperjelas kemungkinan permasalahan yang timbul dalam penelitian. Berdasarkan uraian dari latar belakang, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut: 1. Sebanyak 49,8 peserta didik SMK Negeri 8 Bandung kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor memperoleh nilai UAS mata pelajaran produktif di bawah KKM. 2. Peserta didik yang berprestasi rendah menunjukkan SDM yang berkualitas rendah, tidak berkompeten dan tidak siap memasuki dunia kerja. 3. Peserta didik SMK Negeri 8 Bandung kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor sebagian besar berasal dari golongan status sosial ekonomi rendah. 4. Peserta didik yang berasal dari golongan status sosial ekonomi rendah, dimungkinkan mengalami kesulitan dalam belajar karena kurangya dukungan moral maupun material orang tua sehingga ada kecenderungan prestasi belajarnya rendah. 5. Motivasi berprestasi peserta didik SMK Negeri 8 Bandung kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor masih rendah. 6. Terjadinya perkelahian antar teman di kelas, anak yang sering membolos, melanggar aturan dan tata tertib sekolah, tidak menghormati guru dan kasus- kasus yang lainnya. 7. Peserta didik tidak memiliki usaha untuk mendorong dirinya berprestasi dan cenderung kurang bersemangat dalam belajar yang mengakibatkan prestasi belajarnya rendah. 6 Indra Teguh Gumelar, 2013 Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.2.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif? 2. Bagaimana pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif? 3. Bagaimana pengaruh status sosial ekonomi keluarga dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif?

1.3 Pembatasan Masalah

Dokumen yang terkait

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, ORIENTASI TUJUAN BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA PESERTA DIDIK KELAS X IIS SM

1 26 216

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

4 20 86

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF : Studi Kasus di SMK Negeri 8 Kota Bandung.

0 1 13

PENGARUH MINAT PESERTA DIDIK UNTUK MELANJUTKAN KE PERGURUAN TINGGI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF.

0 0 40

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI, DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 JOGONALAN.

1 1 142

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI.

0 2 11

Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Surakarta

0 0 13

PENGARUH TINGKAT EKONOMI DAN STATUS SOSIAL ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD MUHAMMADIYAH RAPPOCINI KOTA MAKASSAR

0 0 137

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

0 0 123

HUBUNGAN PRESTASI PRAKTEK INDUSTRI, PRESTASI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN, DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DENGAN MINAT PESERTA DIDIK BERWIRAUSAHA

0 3 139