Fajar Dwi Utomo, FKIP Geografi UMS Tahun 2013
3 cetak, yaitu berita banjir
Solopos
dapat digunakan sebagai sumber belajar IPS SMP Kurikulum 2013.
4. HASIL PENELITIAN
a.
Deskripsi Data
Berdasarkan berita yang dimuat dalam harian
Solopos
, informasi yang
diperoleh dapat
dikelompokkan menjadi
enam indikator, yaitu lokasi terjadi
banjir, waktu kejadian banjir, penyebab
banjir, kedalaman
banjir, kerugian,
dan
penanggulangan banjir.
b.
Media Informasi Berita Banjir Solopos sebagai Sumber Belajar
1 Berita
Solopos
apabila digunakan
sebagai sumber
bacaan atau media pengajaran dapat menunjukkan tentang
peran media sebagai motivasi minat atau tindakan. Tindakan
yang dapat dilakukan adalh tindakan kebersihan sebagai
wujud mereka dalam peduli lingkungan
hidup dan
mensukuri ciptaan
Tuhan YME.
2
Media pengajaran
dapat digunakan
dalam rangka
penyajian informasi. Berita banjir
solopos diharapkan
dapat menggugah siswa untuk berpendapat, memberi saran
atau kritik tentang informasi dan imbauan pemerintah dan
aparatur daerah
setempat untuk
menjaga kelestarian
lingkungan hidup mereka. 3
Fungsi media pembelajaran khususnya media cetak Koran
sebagai media
pengajaran. Berdasarkan
fungsi untuk
tujuan instruksi. Berita banjir tersebut
telah menginformasikan
pembaca khususnya
siswa untuk
melaksanakan instruksi
tentang pencegahan
banjir melalui
pembuatan sumur
resapan dalam pembelajaran. Sehingga,
melalui sumber
media pengajaran
dengan berita
tersebut dapat
memberikan pengalaman
siswa dan dapat meningkatkan
Fajar Dwi Utomo, FKIP Geografi UMS Tahun 2013
4 nilai
psikomotorik siswa
dalam pembelajaran. c.
Berita Banjir Solopos sebagai Sumber Belajar Siswa Mata
Pelajaran IPS
SMP Kurikulum 2013
1 Sumber belajar berita banjir
Solopos
dalam meningkatkan kognitif siswa yang di jelaskan
dalam KIKD3 kurikulum 2013 tercermin dalam kemampuan
siswa dalam
mengamatim memahami dan menganalisis
fenomena banjir
yang diinformasikan
Solopos
yang berkaitan dengan aspek sosial,
ekonomi, budaya,
dan lingkungan
serta peran
kelembagaan pemerintahant
dalam menanggulangi banjir. 2
Sumber belajar berita banjir
Solopos
dalam meningkatkan psikomotorik siswa yang di
jelaskan dalam
KIKD4 kurikulum
2013 tercermin
dalam kemampuan siswa dalam menunjukkan,
menemukan, mengobservasi dan menyajikan
fenomena banjir yang berkaitan dengan aspek sosial, budaya,
ekonomi, dan geografi. 3
Berita banjir
Solopos
dapat meningkatkan
nilai afektif
melalui hikmah yang dapat dipetik dari Sumber belajar
tersebut adalah kita harus mensyukuri nikmat yang telah
diberikan oleh Tuhan YME yang
telah menciptakan
permukaan Bumi
sehingga dapat dihuni oleh manusia dan
memfasilitasi semua kebutuhan yang
diperlukan termasuk
lapangan pekerjaan.
5. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan:
a. Kesimpulan Teoritis
1 Berita merupakan sumber
informasi yang actual dan faktual. Dalam pembelajaran,
berita digunakan sebagai alat untuk pemberi pengetahuan
tentang lingkup keruangan dari
permasalahan geosfer
hingga dampaknya.
