Indikator Kinerja Instrumen Penelitian

12 a. Menjajagi keterampilan awal siswa, keterampilan merancang dan melaksanakan percobaan biologi, dengan mengukur potensi atau penguasaan keterampilan dasar yang mendukung, seperti merumuskan masalah, menggunakan alat untuk penga- matan dan pengukuran, serta merumuskan hipotesis, sampai dengan pengumpulan data, dan pemaknaannya. b. Menentukan materi bahan ajar yang relevan c. Memilih dan menentukan strategi pembelajaran inkuiri dan pembimbingannya di dasarkan kondisi awal, yang juga menyangkut setting kegiatan belajar dan alokasi waktu yang diperlukan d. Menyiapkan LKS student worksheet sebagai guidence utama bagi siswa dalam belajar, khususnya dalam merancang dan melaksanakan percobaan e. Menyusun RPP atau teaching guide, sebagai acuan langkah dan menyiapkan teaching material yang diperlukan f. Menyusun instrumen penilaian untuk mengetahui capaian tujuan penelitian sejak awal siklus, selama pembelajaran, dan sampai akhir siklus tindakan. g. Melakukan koordinasi antara peneliti dan praktisi kolaborator, terutama untuk menyamakan persepsi tindakan, dan berdiskusi hal-hal yang secara teknis perlu disepakati sejak awal. Siklus 1: Tahap Pelaksanaan dan Observasi Pada tahapan ini praktisi guru pengampu akan mengimplementasikan rencana tindakan yang telah disusun sebelumnya, sementara peneliti melakukan observasi untuk mengamati capaian, serta berbagai permasalahan yang mungkin muncul. Untuk memperoleh catatan yang lebih detail dan teliti, observasi dilengkapi dengan penggunaan rekaman audio-visual oleh teknisi. Siklus 1: Tahap Refleksi Pada tahapan ini peneliti dan praktisi akan duduk bersama mencermati hasil observasi dan menganalisis hambatanpermasalahan yang muncul. Pada tahapan ini juga didiskusikan rencana tindakan untuk siklus-2 yang didasarkan pada hasil refleksi siklus-1. Dengan demikian, langkah-langkah tindakan pada siklus-2, sangat didasarkan hasil tindakan dan refleksi siklus 1, walaupun secara garis besar sudah ada draft nya, ialah penyusunan RPP, LKS dan lembar observasi atau alat penilaiannya.

3. Indikator Kinerja

Keberhasilan penelitian ini, ialah terjadinya peningkatan scientific skill siswa, dilihat dari beberapa indikator, terkait dengan kemampuan merancang percobaan, melakukan percobaan, dan mengkomunikasikannya. Dikaitkan dengan KTSP Mapel 13 Biologi SMA kelas XII, keberhasilan penelitian ini dilihat dari indikator-indikator dalam KD 1: ialah: 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh- an tumbuhan Dalam hal ini, pada akhir penelitian, siswa dituntut untuk terampil dalam membuat rancangan percobaan pengaruh suatu faktor terhadap pertumbuhan pada tumbuhan dan melakukan percobaan berdasarkan rancangan percobaan yang telah disusun serta mengkomunikasikan rancangan percobaan yang disusun dan hasil percobaan yang telah dilakukannya kepada teman, kelompok, atau kepada guru, dalam bentuk laporan percobaan. Kemampuan merancang, melakukan percobaan, dan mengkomunikasikan hasilnya tersebut dilihat dari aspek teorits kemampuan potensial dan juga praktis kemampuan aktual. Kemampuan potensial diukur menggunakan tes. Sedangkan kemampuan aktual dilihat dari perfomansi dalam kegiatan, baik diskusi kelompok, diskusi kelas, dan karya dan atau pelaporan hasil kerja.

4. Instrumen Penelitian

Untuk menjajagi kemampuan awal diperlukan instrumen berupa soal tes lembar tes kinerja untuk work sample test. Soal tes di sini, bukan untuk mengukur penguasan konsep biologi, melainkan untuk mengukur potensi siswa melakukan scientific skill , seperti keterampilan merumuskan permasalahan dan perumusan hipotesis kemampuan potensial. Soal tes lain postes juga diperlukan untuk mengetahui potensi siswa melakukan proses sains di akhir siklus, atau setelah diberikan perlakuan-tindakan. Karya siswa berupa rancangan percobaan dan laporan hasil pelaksanaan percobaan kemampuan aktual, diukur menggunakan lembar observasi. Lembar observasi juga disusun untuk memonitor kinerja siswa dalam diskusi kelompok maupun diskusi kelas. Instrumen terlampir ini terlampir dalam lampiran 5-9.

5. Analisis Data