1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Proses pembelajaran siswa, terlebih-lebih di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan SMK, hendaknya didorong untuk melakukan kegiatan yang dapat
menumbuhkan proses kegiatan kreativitas. Kreativitas merupakan tindakan berpikir yang imajinatif melalui proses mental dari keinginan yang besar dan
disertai komitmen yang menghasilkan gagasan-gagasan baru, bersifat asli, independen, dan bernilai dengan berinteraksi lingkungan sekolah khususnya di
SMK, yang merupakan salah satu tempat siswa untuk mendapatkan ilmu tentang kejuruan yang dapat diaplikasikan di dunia industri.
Kenyataannya, sering kali siswa SMK, yang sudah seharusnya mempunyai kreativitas dalam mengembangkan bakat dan keterampilan di bidang kejuruan
yang ditekuni,
tidak memiliki
kreativitas dalam
mengembangkan keterampilannya. Sehingga, bakat yang ada pada masing-masing siswa tidak
muncul. Hal ini terlebih-lebih, terkadang guru yang tidak mencoba memacu kreativitas siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas, padahal peran guru ini
sangat penting dalam menentukan dan memacu kreativitas siswa, melalui metode pembelajaran tertentu.
Salah satu metode pembelajaran yang biasa digunakan, dan sering kali difungsikan secara maksimal dalam melatih kreativitas siswa adalah pemberian
tugas. Menurut Usman 1993 : 125, Metode pemberian tugas digunakan untuk
2 melatih aktivitas, kreativitas, tanggung jawab dan disiplin peserta didik dalam
kegiatan belajar mengajar. Hal ini penting karena dalam kegiatan pengajaran tidak selamanya peserta didik mendapat pengawasan dari guru.
Berdasarkan persoalan diatas, maka penelitian ini ingin mengetahui mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas siswa Jurusan Elektronika Industri
SMK Muhammadiyah Prambanan. Penelitian ini akan dibatasi dengan pengaruh persepsi siswa dalam metode pemberian tugas yang diharapkan mampu menjadi
penelitian yang bermanfaat dan menjadi salah satu solusi pada sekolah yang bersangkutan. Oleh karena itu mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh
Metode Pemberian Tugas Terhadap Kreativitas Siswa Kelas XI Jurusan Elektronika Industri Di SMK Muhammadiyah Prambanan’’
Alasan dijadikannnya SMK Muhammadiyah Prambanan sebagai obyek penelitian ini adalah: pembelajaran guru di SMK tersebut dipandang kurang
memadahi, dan merupakan salah satu SMK swasta milik yayasan Muhammadiyah yang terdapat di Kabupaten Sleman. Selain itu, pemilihan ini ditentukan hanya
digunakan sebagai kasus bagi SMK yang tidak favorit di wilayah setempat, SMK yang favorit sudah memiliki metode-metode tertentu dalam meningkatkan
kreativitas siswa, sehingga dapat menjadi bahan pelajaran bagi sekolah-sekolah yang sama-sama tidak favorit sehingga dapat mengembangkan prestasi dan
keterampilan siswanya. SMK Muhammadiyah Prambanan tersebut mempunyai 4 jurusan, yaitu Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Permesinan, Teknik Elektronika
Industri dan Multimedia yang baru dibuka pada Tahun Ajaran 20112012. Pada Jurusan Elektronika Industri ini mempelajari tentang ilmu Elektronika yang
3 dipelajari secara mendasar untuk digunakan sebagai bekal pengetahuan dan
keterampilan siswa pada dunia industri.
B. Identifikasi Masalah
Kategori