Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

keyakinan฀diri฀self efficacy฀mahasiswa.฀Harapan฀dari฀proses฀perkuliahan฀tersebut฀ adalah฀tertanamnya฀sikap฀positif฀sehingga฀menjadi฀sebuah฀karakter฀yang฀melekat.฀

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan฀uraian฀pada฀latar฀belakang฀masalah,฀maka฀beberapa฀masalah฀yang฀ dapat฀diidentifikasi฀adalah฀sebagai฀berikut: 1. Minimnya฀bekal฀mahasiswa฀PGSD฀฀ dengan฀pengetahuan฀IPA฀karena฀berasal฀ dari฀jurusan฀IPS. 2. Mahasiswa฀ memiliki฀ karakter฀ low self efficacy฀ karakter฀ emosional฀ rendah฀ untuk฀mengajar฀IPA฀dengan฀baik฀saat฀menjadi฀guru฀sekolah฀dasar. 3. Kurangnya฀ pengalaman฀ mahasiswa฀ PGSD฀ melakukan฀ keterampilan฀ proses฀ IPA฀sejak฀jenjang฀pendidikan฀dasar฀ 4. Mahasiswa฀memiliki฀sikap฀negatif฀terhadap฀proses฀perkuliahan฀IPA฀karakter฀ intelektual฀rendah.. 5. Banyak฀ditemukan฀kesalahan฀konsep฀IPA฀pada฀mahasiswa฀PGSD. 6. Kemampuan฀ mahasiswa฀ PGSD฀ dalam฀ melakukan฀ keterampilan฀ proses฀ IPA฀ masih฀rendah. 7. Pemakaian฀laboratorium฀sebagai฀sarana฀perkuliahan฀IPA฀yang฀masih฀kurang.

C. Batasan Masalah

Permasalahan฀ dalam฀ penelitian฀ ini฀ dibatasi฀ pada฀ peningkatan฀ karakter฀ emosional฀ mahasiswa฀ untuk฀ mengajar฀ IPA฀ sehingga฀ memiliki฀ high self efficacy฀ dan฀memiliki฀sikap฀positif฀untuk฀terlibat฀aktif฀dalam฀proses฀perkuliahan฀sekaligus฀ melakukan฀keterampilan฀proses฀IPA฀menggunakan฀siklus฀belajar.

D. Rumusan Masalah

Mengacu฀ pada฀ batasan฀฀ masalah,฀ maka฀ dapat฀ dirumuskan฀ permasalahan฀ sebagai฀berikut, 1. Apakah฀penerapan฀siklus฀belajar฀dapat฀meningkatkan฀karakter฀emosional฀self efficacy mahasiswa฀calon฀guru฀untuk฀mengajar฀IPA฀dengan฀baik? 2. Apakah฀siklus฀belajar฀dapat฀meningkatkan฀karakter฀intelektual฀sikap฀positif฀ untuk฀terlibat฀aktif฀dalam฀proses฀perkuliahan฀dengan฀melakukan฀keterampilan฀ proses฀IPA? 3. Bagaimanakah฀ deskripsi฀ peningkatan฀ karakter฀ emosional฀ self efficacy mahasiswa฀calon฀guru฀untuk฀mengajar฀IPA฀dengan฀baik? 4. Bagaimanakah฀deskripsi฀karakter฀intelektual฀sikap฀positif฀untuk฀terlibat฀aktif฀ dalam฀proses฀perkuliahan฀dengan฀melakukan฀keterampilan฀proses฀IPA?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian฀ini฀bertujuan฀untuk: 1. Mengetahui฀ hasil฀ penerapan฀ siklus฀ belajar฀ untuk฀ meningkatkan฀ karakter฀ emosional฀self efficacy dan฀karakter฀intelektual฀mahasiswa฀calon฀guru฀untuk฀ mengajar฀IPA฀dengan฀baik฀dan฀karakter฀intelektual฀sikap฀positif฀mahasiswa฀ untuk฀terlibat฀aktif฀dalam฀proses฀perkuliahan฀dengan฀melakukan฀keterampilan฀ proses฀IPA: 2. Mengetahui฀ deskripsi฀ peningkatan฀ karakter฀ emosional฀ self efficacy dan฀ karakter฀ intelektual฀ mahasiswa฀ calon฀ guru฀ untuk฀ mengajar฀ IPA฀ dengan฀ baik฀ dan฀ karakter฀ intelektual฀ sikap฀ positif฀ mahasiswa฀ untuk฀ terlibat฀ aktif฀ dalam฀ proses฀perkuliahan฀dengan฀melakukan฀keterampilan฀proses฀IPA.

F. Manfaat Penelitian