Implementasi Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 dalam Mata

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Sedangkan dalam pembuatan rancangan pelaksanaan pembelajaran sebagaimana hasil wawancara : ” Guru mengungkapkan bahwasannya inilah kali pertamanya membuat RPP dengan kurikulum 2013, karena madrasah ini masih menggunakan KTSP 2006. Untuk rancangan pelaksanaan pembelajarannya sudah membuatnya diawal tahun pelajaran untuk satu semester. Beliau menyusun rpp dengan berpedoman dengan silabus yang ada kemudian dikembangkan sesuai kondisi sekolah. Silabus sangat membantu karena yang langkah pembelajarannya bisa mengikuti yang ada pada silabus. Untuk komponen yang lain tidak jadi masalah karena sama dengan KTSP 2006. Untuk metodenya bisa menyesuaikan karakteristik siswa. ” Sabtu, 24 Oktober 2015 Dari hasil wawancara bisa diketahui bahwa guru telah membuat rpp selama satu semester yang sesuai dengan K13 dan berpedoman pada silabus yang sudah disiapkan pemerintah untuk melihat KI dan KD. Sehingga bisa menentukan indikator-indikatir yang sesuai dengan KI dan KD. Meskipun sudah ada didalam buku guru. Untuk penggunaan metode atau model pembelajaran bisa disesuaikan meskipun rpp sudah disiapkan sebelum kegiatan Belajar Mengajar berlangsung. Guru dalam hal ini telah menyiapkan perangkat pembelajaran sebelum melaksanakan pembelajaran salah satunya yaitu RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam menyusun perangkat pembelajaran telah disiapkan diawal semester hal itu merupakan agenda sekolah yaitu adanya rapat menyiapkan perangkat pembelajaran sebelu kegiatan enelajar mengajar berlangsung secara efektif. Sebagaimana hasil wawancara dengan kepala madrasah : digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id “Kepala Madrasah mengungkapkan bahwasannya ada agenda untuk semua guru untuk menyusun perangkat pembelajaran yang biasanya dilaksanakan diawal semester sebelum KMB berlangsung. Hal ini dilakukan agar guru menyiapkan pembelajaran dengan baik. Hal ini menunjang Guru dalam kegiatan pembelajaran serta berguna saat akreditasi berlagsung” Sabtu, 24 Oktober 2015 Dari wawancara tersebut ditegaskan bahwa telah disiapkan oleh semua guru meski kurikulum yang dipakai berbeda namun secara bersama-sama menyusun rpp dilaksankan. Sehingga guru mata pelajaran Al- Qur’an dan Hadis juga menyusun rpp secara bersama-sama. Mengenai pelaksanaan pembelajarannya Guru AB mengungkapkan bahwasannya: “ Untuk pelaksanaan pembelajaran ya saya berpedoman pada rpp yang sudah saya buat, tapi ya untuk metode pembelajarannyam masih belum bisa saya terapkan secara penuh. Siwa yang kurang aktif sehingga masih butuh pengg rahan lebih untuk memakai metode yang bervariatif ” Dari data diatas dapat diketahui bahwasanya guru telah berusaha berpedoman rpp dalam pelaksanaan pembelajaran. Meski tidak sepenuhnya sesuai dengan rpp yang telah disusun. Guru mengakui dalam penggunaan metode terkadang tidak sesuai dengan yang tertera dalam rpp. Karena kondisi siswa yang belum siap menerima berbagai metode yang mengaktifkan siswa. b. Penyajian Data Observasi Observasi yang dilakukan peneliti meliputi perencanaan pembelajaran atau pembuatan RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajara dan pelaksanaan pembelajaran. Data yang dihasilkan sebagai berikut : digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 1 Perecanaan Pembelajaran Dari wawancara diatas diketahui bahwa guru membuat RPP sendiri sebelum pelaksanaan pembelajaran. Adapun perencanaan pembelajarannya sebagai berikut: Tabel . Tabel Komponen RPP Komponen RPP Keterangan 1. Identitas sekolah Identitas Sekolah dituliskan dengan mencantumkan nama satuan pendidikan yaitu MA Al-Munawwaroh Kembangbahu Lamongan 2. Mata Pelajaran Mata pelajara dituliskan sesuai dengan mata pelajaran yaitu Al- Qur’an dan Hadis 3. Kelas Semester RPP ini diperuntukkan untuk kelas XSemester 1 4. Materi Pokok Materi ditulis sesuai dengan materi yang berlangsung hari itu. 5. Alokasi waktu Alokasi waktu yang tercantum dalam seluruh RPP adalah 2 Jam pelajaran tanpa menyebutkan berapa satuan tiap satu jam pelajaran untuk satu kali pertemuan. 6. Kompetensi Inti Kompetensi Inti ditulis lengkap dari KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 pada seluruh RPP. 7. Kompetensi Dasar Seluruh RPP mencantumkan kompetensi dasar yang mencakup sikap KI 1 dan KI 2, pengetahuan KI 3 dan keterampilan KI 4 yang terkait dengan muatan pelajaran yang dikaji hari itu. Kompetensi dasar untuk ranah sikap, yaitu KD untuk KI 1 dan KI 2 belum dicantumkan dalam RPP. Seluruh KD yang ditulis dalam RPP sama dengan silabus. 8. Indikator pencapaian kompetensi Indikator yang terdapat dalam RPP sama dengan indikator yang ada pada buku guru. Namun, guru belum menuliskan indikator untuk KI 1 dan KI 2 dalam RPP. 9. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran ditulis mengacu pada indikator capaian kompetensi 8. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran yang terdapat dalam RPP mengacu pada buku guru dan buku siswa. Penulisan materi dalam RPP hanya ditulis materi pokoknya saja. Sehingga belum menjabarkan materi yang akan dipelajari oleh siswa pada setiap pertemuan. 9 Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar Sumber belajar yang terdapat dalam RPP adalah buku siswa . Untuk alat dan bahan yang terdapat dalam RPP menyesuaikan dengan materi pembelajaran pada hari itu. 10. Kegiatan pembelajaran