IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Di Smk Muhammadiyah 1 Sukoharjo Kelas X Tahun Ajaran 2012/2013.
IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS
DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
KELAS X TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
ROBINGATUN
NIM: G 000 090 204
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang secara tertulis telah dijelaskan sumbernya serta disebut
di dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada
ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta, 04 Juni 2013
Penulis
Robingatun
iv
MOTTO
"Sesungguhnya orang-orang yang beriman itu, apabila disebut (nama) Allah,
gemetarlah hati mereka, dan apabila dibacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya,
bertambahlah iman mereka kerana-Nya dan kepada Allah lah mereka
bertawakkal."(Surah Al Anfaal ayat 2)
Anas ibn Malik berkata : Abu Musa al-Asy’ari berkata :
"Perumpamaan orang Mukmin yang membaca Al-Quran, adalah seperti bunga
utrujjah, baunya harum dan rasanya lezat; orang Mukmin yang tidak membaca
Al-Quran, adalah seperti buah kurma, baunya tidak begitu harum, tapi manis
rasanya; orang munafiq yang membaca Al-Quran ibarat sekuntum bunga,
berbau harum, tetapi pahit rasanya; dan orang munafiq yang tidak
membaca Al-Quran, ia tak ubah seperti buah hanzalah,
tidak berbau dan rasanya pahit sekali."
(HR Bukhari)
v
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan hati dan penuh kasih, kupersembahkan karya
ini kepada:
Ibu dan Bapakku tercinta yang selalu memberikan kasih sayang,
harapan, dan do’a, sehingga menambah semangat dalam hidupku
Bpk M. Abdul Choir (alm) dan Ibu Sri Gunarsi yang selalu
membimbingku dalam setiap suka dan duka
Saudara-saudaraku tercinta yang ada di Ngawi, Solo, dan di
manapun berada, kebersamaan dan dukungan mereka selama ini
selalu menambah warna
Seseorang yang Insya Allah akan menjadi pendamping hidupku, yang
selalu memberi dukungan dan semangat, semoga cita-cita kita dapat
terwujud
Sahabat “Nero” yang senantiasa menambah kebersamaan semakin
ceria, canda, tawa, dan sedih kita yang tak pernah terlupakan
Teman-temanku semua untuk kebersamaan yang selama ini kita lalui,
semoga menjadi kenangan indah
Almamaterku tercinta
Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)
vi
ABSTRAK
Al-Qur’an Hadis merupakan pelajaran yang sudah dipelajari setiap muslim,
dari Taman Kanak-kanak sampai Perguruan Tinggi. Bahkan pada pendidikan di
sekolah yang berlatar belakang Islam, pendidikan dari Anak Usia Dini sudah
dikenalkan huruf-huruf hijaiyah dan cara pengucapannya.
Salah satu penentu dalam kegiatan belajar mengajar adalah metode, tanpa
metode suatu pesan pembelajaran tidak akan berproses secara efektif ke arah yang
ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut salah satu cara yang ditempuh
adalah dengan menggunakan metode Active Learning dalam kegiatan belajar
mengajar.
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo adalah salah satu lembaga pendidikan
lanjutan menengah atas berciri khas Agama Islam yang terus berbenah dalam
meningkatkan mutu pendidikan. Wujud upaya peningkatan mutu pendidikan yang
ditempuh oleh SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, di antaranya dengan
menerapkan metode Active Learning dalam pembelajaran yang merupakan hal
baru dalam dunia pendidikan khususnya di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan metode
Active Learning dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo dan apa kendala-kendala yang mungkin dapat menghambat penerapan
metode Active Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
pelaksanaan metode Active Learning dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis di
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo serta mengetahui kendala-kendala yang
mungkin dapat menghambat pelaksanaan metode tersebut. Manfaat penelitian ini
adalah untuk memberikan konstribusi teoritik berupa penyajian informasi ilmiah
untuk menyempurnakan pelaksanaan metode Active Learning dalam pembelajaran
al-Qur’an Hadis, sebagai dasar untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan
sebagai pembanding dalam penelitian-penelitian lebih lanjut yang sejenis, serta
bagi guru penelitian ini dapat dijadikan sebagai rujukan dalam proses kegiatan
belajar mengajar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif lapangan (
Field Research ), objek penelitian ini adalah guru al-Qur’an Hadis dan siswa kelas
X TO dan X RPL SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. untuk memperoleh data
dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode observasi, interview dan
dokumentasi. Adapun penelitian ini dianalisis dengan kualitatif deskriptif (
penelitian yang menghasilkan kata-kata tulisan atau lisan).
Berdasarkan penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa selain
menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran al-Qur’an Hadis, SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo juga menggunakan metode belajar aktif yaitu: Driill,
True or False ( benar atau salah ), Card Sort (sortir kartu) dan ceramah. Adapun
kendala yang dapat menghambat dalam penerapan metode active learning adalah
kuatnya pengaruh pola pembelajaran kurikulum lama terhadap peserta didik,
penyediaan alokasi waktu yang relatif kurang, masih ada beberapa siswa yang
membuat keributan saat kegiatan pembelajaran berlangsung, kecepatan siswa
dalam menerima pelajaran tidak sama.
Kata Kunci: Implementasi-Active Learning-Pembelajaran al-Qur’an Hadis.
vii
KATA PENGANTAR
:
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul IMPLEMENTASI ACTIVE
LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS DI SMK
MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO KELAS X TAHUN PELAJARAN
2012/2013.
Proses pembelajaran al-Qur’an Hadis dengan menggunakaan Active Learning
adalah cara baru dan tepat untuk memperoleh hasil yang optimal. Active Learning
merupakan metode pembelajaran yang membantu siswa untuk mendapatkan pengetahuan,
ketrampilan, dan sikap aktif serta menjadikan kondisi belajar menyenangkan dan tidak
mudah dilupakan.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Agama Islam Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak penulis
tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
viii
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag., selaku Pembimbing I yang dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
saran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Arif Wibowo, M.Ag., selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
saran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Staf dan Karyawan FAI yang dengan penuh keikhlasan hati melayani serta
membantu penulis dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lainlainnya.
6. Staf dan karyawan Perpustakaan UMS atas pelayanan dan bantuan dalam
mencari referensi buku.
7. Bapak Ahmad Zanin Nu’man selaku guru mata pelajaran al-Qur’an Hadis yang
dengan sabar meluangkan waktu pada saat observasi berlangsung, kepada
keluarga besar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang membantu proses
penelitian dan penyusunan skripsi ini, Kepala Sekolah yang telah memberi
izin riset, guru, karyawan, TU yang memberikan data-data yang penulis
perlukan, serta para siswa kelas XRPL dan XTO yang bersedia untuk
diwawancarai dan di observasi waktu pembelajaran di kelas.
ix
Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga dengan rahmat dan ridho Allah SWT, skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 04 Juni 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Penegasan Istilah .................................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................ 7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 8
E.
Kajian Pustaka...................................................................................... 9
F.
Metode Penelitian................................................................................. 13
G. Kerangka Teori………………………………………………………. 16
H. Sistematika Penulisan .......................................................................... 17
BAB II ACTIVE LEARNING DAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS
A. Active Learning .................................................................................... 19
1. Pengertian Strategi Pembelajaran .................................................. 19
xi
2. Karakteristik Pembelajaran Aktif ................................................... 20
3. Kelebihan dan Kekurangan Active Learning ................................. 22
4. Unsur-unsur dalam Pembelajaran Active Learning........................ 23
5. Macam-Macam Active Learning .................................................... 27
B. Pelajaran Al-Qur’an Hadis ................................................................... 29
1. Pengertian Pembelajaran ................................................................ 29
2. Pengertian Al Qur’an ..................................................................... 31
3. Pengertian Ilmu Tajwid .................................................................. 31
4. Fungsi dan Tujuan Pelajaran Al-Qur’an ........................................ 32
5. Metode dalam Membaca Al-Qur’an …………………………….. 34
C. Metode Active Learning pada Pelajaran Al-Qur’an Hadis bagi Peserta
Didik..................................................................................................... 37
BAB
III
IMPLEMENTASI
STRATEGI
ACTIVE
LEARNING
DALAM
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS
A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ........................ 40
1. Letak Geografis .............................................................................. 40
2. Sejarah Singkat............................................................................... 40
3. Struktur Organisasi ........................................................................ 43
4. Motto, Visi, dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ........... 48
5. Keadaan Guru dan Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ...... 48
B. Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an .......... 53
1. Alasan Penggunaan Metode Active Learning dalam
Pembelajaran Al-Qur’an .............................................................. 53
xii
2. Tujuan Metode Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an . 54
3. Fasilitas Pelajaran Al-Qur’an ......................................................... 54
4. Peserta Didik yang Mempelajari Al-Qur’an ................................. 55
5. Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis …………………………. 56
6. Metode yang Digunakan dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis... 56
7. Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an
Hadis ……………………………………………………………. 64
8. Faktor Pendukung .......................................................................... 65
9. Faktor Penghambat......................................................................... 66
BAB IV ANALISIS DATA
A. Pembelajaran Al-Qur’an Hadis ............................................................... 67
B. Metode Pembelajaran Al-Qur’an Hadis .................................................. 69
C. Factor Pendukung dan Faktor Penghambat ............................................ 72
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................ 74
B. Saran-saran ............................................................................................ 76
C. Penutup .................................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 79
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pembagian Tugas Jabatan Struktural dan Fungsional Guru
Pengajar/Pengampu dan Karyawan SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 ........................................
44
Tabel 3.2 Keadaan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ......................
49
Tabel 3.3 Penerapan Ilmu Tajwid .................................................................
58
xiv
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS
DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
KELAS X TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
ROBINGATUN
NIM: G 000 090 204
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang secara tertulis telah dijelaskan sumbernya serta disebut
di dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada
ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta, 04 Juni 2013
Penulis
Robingatun
iv
MOTTO
"Sesungguhnya orang-orang yang beriman itu, apabila disebut (nama) Allah,
gemetarlah hati mereka, dan apabila dibacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya,
bertambahlah iman mereka kerana-Nya dan kepada Allah lah mereka
bertawakkal."(Surah Al Anfaal ayat 2)
Anas ibn Malik berkata : Abu Musa al-Asy’ari berkata :
"Perumpamaan orang Mukmin yang membaca Al-Quran, adalah seperti bunga
utrujjah, baunya harum dan rasanya lezat; orang Mukmin yang tidak membaca
Al-Quran, adalah seperti buah kurma, baunya tidak begitu harum, tapi manis
rasanya; orang munafiq yang membaca Al-Quran ibarat sekuntum bunga,
berbau harum, tetapi pahit rasanya; dan orang munafiq yang tidak
membaca Al-Quran, ia tak ubah seperti buah hanzalah,
tidak berbau dan rasanya pahit sekali."
(HR Bukhari)
v
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan hati dan penuh kasih, kupersembahkan karya
ini kepada:
Ibu dan Bapakku tercinta yang selalu memberikan kasih sayang,
harapan, dan do’a, sehingga menambah semangat dalam hidupku
Bpk M. Abdul Choir (alm) dan Ibu Sri Gunarsi yang selalu
membimbingku dalam setiap suka dan duka
Saudara-saudaraku tercinta yang ada di Ngawi, Solo, dan di
manapun berada, kebersamaan dan dukungan mereka selama ini
selalu menambah warna
Seseorang yang Insya Allah akan menjadi pendamping hidupku, yang
selalu memberi dukungan dan semangat, semoga cita-cita kita dapat
terwujud
Sahabat “Nero” yang senantiasa menambah kebersamaan semakin
ceria, canda, tawa, dan sedih kita yang tak pernah terlupakan
Teman-temanku semua untuk kebersamaan yang selama ini kita lalui,
semoga menjadi kenangan indah
Almamaterku tercinta
Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)
vi
ABSTRAK
Al-Qur’an Hadis merupakan pelajaran yang sudah dipelajari setiap muslim,
dari Taman Kanak-kanak sampai Perguruan Tinggi. Bahkan pada pendidikan di
sekolah yang berlatar belakang Islam, pendidikan dari Anak Usia Dini sudah
dikenalkan huruf-huruf hijaiyah dan cara pengucapannya.
Salah satu penentu dalam kegiatan belajar mengajar adalah metode, tanpa
metode suatu pesan pembelajaran tidak akan berproses secara efektif ke arah yang
ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut salah satu cara yang ditempuh
adalah dengan menggunakan metode Active Learning dalam kegiatan belajar
mengajar.
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo adalah salah satu lembaga pendidikan
lanjutan menengah atas berciri khas Agama Islam yang terus berbenah dalam
meningkatkan mutu pendidikan. Wujud upaya peningkatan mutu pendidikan yang
ditempuh oleh SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, di antaranya dengan
menerapkan metode Active Learning dalam pembelajaran yang merupakan hal
baru dalam dunia pendidikan khususnya di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan metode
Active Learning dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo dan apa kendala-kendala yang mungkin dapat menghambat penerapan
metode Active Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
pelaksanaan metode Active Learning dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis di
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo serta mengetahui kendala-kendala yang
mungkin dapat menghambat pelaksanaan metode tersebut. Manfaat penelitian ini
adalah untuk memberikan konstribusi teoritik berupa penyajian informasi ilmiah
untuk menyempurnakan pelaksanaan metode Active Learning dalam pembelajaran
al-Qur’an Hadis, sebagai dasar untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan
sebagai pembanding dalam penelitian-penelitian lebih lanjut yang sejenis, serta
bagi guru penelitian ini dapat dijadikan sebagai rujukan dalam proses kegiatan
belajar mengajar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif lapangan (
Field Research ), objek penelitian ini adalah guru al-Qur’an Hadis dan siswa kelas
X TO dan X RPL SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. untuk memperoleh data
dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode observasi, interview dan
dokumentasi. Adapun penelitian ini dianalisis dengan kualitatif deskriptif (
penelitian yang menghasilkan kata-kata tulisan atau lisan).
Berdasarkan penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa selain
menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran al-Qur’an Hadis, SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo juga menggunakan metode belajar aktif yaitu: Driill,
True or False ( benar atau salah ), Card Sort (sortir kartu) dan ceramah. Adapun
kendala yang dapat menghambat dalam penerapan metode active learning adalah
kuatnya pengaruh pola pembelajaran kurikulum lama terhadap peserta didik,
penyediaan alokasi waktu yang relatif kurang, masih ada beberapa siswa yang
membuat keributan saat kegiatan pembelajaran berlangsung, kecepatan siswa
dalam menerima pelajaran tidak sama.
Kata Kunci: Implementasi-Active Learning-Pembelajaran al-Qur’an Hadis.
vii
KATA PENGANTAR
:
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul IMPLEMENTASI ACTIVE
LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS DI SMK
MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO KELAS X TAHUN PELAJARAN
2012/2013.
Proses pembelajaran al-Qur’an Hadis dengan menggunakaan Active Learning
adalah cara baru dan tepat untuk memperoleh hasil yang optimal. Active Learning
merupakan metode pembelajaran yang membantu siswa untuk mendapatkan pengetahuan,
ketrampilan, dan sikap aktif serta menjadikan kondisi belajar menyenangkan dan tidak
mudah dilupakan.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Agama Islam Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak penulis
tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
viii
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag., selaku Pembimbing I yang dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
saran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Arif Wibowo, M.Ag., selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
saran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Staf dan Karyawan FAI yang dengan penuh keikhlasan hati melayani serta
membantu penulis dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lainlainnya.
6. Staf dan karyawan Perpustakaan UMS atas pelayanan dan bantuan dalam
mencari referensi buku.
7. Bapak Ahmad Zanin Nu’man selaku guru mata pelajaran al-Qur’an Hadis yang
dengan sabar meluangkan waktu pada saat observasi berlangsung, kepada
keluarga besar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang membantu proses
penelitian dan penyusunan skripsi ini, Kepala Sekolah yang telah memberi
izin riset, guru, karyawan, TU yang memberikan data-data yang penulis
perlukan, serta para siswa kelas XRPL dan XTO yang bersedia untuk
diwawancarai dan di observasi waktu pembelajaran di kelas.
ix
Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga dengan rahmat dan ridho Allah SWT, skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 04 Juni 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Penegasan Istilah .................................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................ 7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 8
E.
Kajian Pustaka...................................................................................... 9
F.
Metode Penelitian................................................................................. 13
G. Kerangka Teori………………………………………………………. 16
H. Sistematika Penulisan .......................................................................... 17
BAB II ACTIVE LEARNING DAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS
A. Active Learning .................................................................................... 19
1. Pengertian Strategi Pembelajaran .................................................. 19
xi
2. Karakteristik Pembelajaran Aktif ................................................... 20
3. Kelebihan dan Kekurangan Active Learning ................................. 22
4. Unsur-unsur dalam Pembelajaran Active Learning........................ 23
5. Macam-Macam Active Learning .................................................... 27
B. Pelajaran Al-Qur’an Hadis ................................................................... 29
1. Pengertian Pembelajaran ................................................................ 29
2. Pengertian Al Qur’an ..................................................................... 31
3. Pengertian Ilmu Tajwid .................................................................. 31
4. Fungsi dan Tujuan Pelajaran Al-Qur’an ........................................ 32
5. Metode dalam Membaca Al-Qur’an …………………………….. 34
C. Metode Active Learning pada Pelajaran Al-Qur’an Hadis bagi Peserta
Didik..................................................................................................... 37
BAB
III
IMPLEMENTASI
STRATEGI
ACTIVE
LEARNING
DALAM
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS
A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ........................ 40
1. Letak Geografis .............................................................................. 40
2. Sejarah Singkat............................................................................... 40
3. Struktur Organisasi ........................................................................ 43
4. Motto, Visi, dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ........... 48
5. Keadaan Guru dan Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ...... 48
B. Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an .......... 53
1. Alasan Penggunaan Metode Active Learning dalam
Pembelajaran Al-Qur’an .............................................................. 53
xii
2. Tujuan Metode Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an . 54
3. Fasilitas Pelajaran Al-Qur’an ......................................................... 54
4. Peserta Didik yang Mempelajari Al-Qur’an ................................. 55
5. Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis …………………………. 56
6. Metode yang Digunakan dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis... 56
7. Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an
Hadis ……………………………………………………………. 64
8. Faktor Pendukung .......................................................................... 65
9. Faktor Penghambat......................................................................... 66
BAB IV ANALISIS DATA
A. Pembelajaran Al-Qur’an Hadis ............................................................... 67
B. Metode Pembelajaran Al-Qur’an Hadis .................................................. 69
C. Factor Pendukung dan Faktor Penghambat ............................................ 72
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................ 74
B. Saran-saran ............................................................................................ 76
C. Penutup .................................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 79
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pembagian Tugas Jabatan Struktural dan Fungsional Guru
Pengajar/Pengampu dan Karyawan SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 ........................................
44
Tabel 3.2 Keadaan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ......................
49
Tabel 3.3 Penerapan Ilmu Tajwid .................................................................
58
xiv