Pengertian Manajemen Metode Penelitian

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Menurut UU No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, pendidikan adalah usaha dasar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan sepiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlaq mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara Dari pernyataan diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pendidikan adalah usaha dasar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri. Jika dilihat dari sudut fungsinya, tujuan pendidikan berasal dari empat fungsi dasar pendidikan, yaitu : a. Pengembangan indifidu meliputi aspek-aspek pribadi: etis, estetis, emosional, dan fisi b. Pengembangan cara berfikir dan teknik memeriksa kecerdasan yang terlatih. c. Peyebaran warisan budaya, nilai nilai sipil, dan moral banga. d. Pemenuhan kebutuhan social yang vital, yang menyumbang kepada kesejahteraan ekonomi, social, politik, lapangan teknik sustina, 2000: 53 6 6 Nur zazin, Gerakan Menata Mutu Pendidikan, Jogyakarta: Ar-ruz Media, 2011, 43. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Adapun jika dilihat dari sudut pandang perubahan kultural, prioritas pendidikan adalah sebagai berikut Tabel 2.1 Perubahan Kultural Tahap Revosioner Tahap Konservatif Tahap Reaksioner Tahap Transaksional Moral Teknik Moral Kecerdasan Kecerdasan Pribadi Teknik Teknik Teknik Moral Pribadi Moral Pribadi Kecerdasan Kecerdasan Pribadi Sumber : McCleary dan Hencley 1965:8 Jika membahas pendidikan dari sudut tugas, pendidikan memiliki peran sebagai berikut. 1, Dimensi Pribadi a, Religi: Kesadaran beragama b, Fisik: Kesehatan jasmani dan pertumbuhan c, Emosi: Kesehatan mental d, Integrasi moral e, Estetika: Pengejaran kultur dan rekreasi 2, Dimensi kecerdasan a, Penguasaan pengetahuan: konsep konsep dan informasi b, komunikasi pengetahuan: keterampilan untuk memperoleh dan menyampaikan informasi c, Pencapaian pengetahuan: cara pemeriksaan, diskriminasi, dan imajinasi. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id d, Hasrat dan pengetahuan: kesukaan akan belajar 3, Dimensi social a, Hubungan antar manusia: kerjasama toleransi b, Hubungan individu-Negara: hak dan kewajiban sipil, kesetiaan dan patriotisme, dan solidaritas nasional. c, Hubungan individu-dunia: atara hubungan bangsa bangsa dunia d, Hubungan Individu – Lingkungan 4, Dimensi Produktif a, Pilihan pekerjaan: informasi dan bimbingan b, Persiapan untuk bekerja: Latihan dan penempatan c, Rumah dan keluarga: mengatur rumah tangga d, Konsumen: Membeli, menjual, investasi Pendidikan menurut islam atau pendidikan islam adalah pendidikan yang dipahami dan dikembangkan serta disusun dari ajaran dan nilai – nilai fundamental yang terkandung dalam sumber dasarnya, yaitu al- qur’an dan hadist. Dengan demikian, pendidikan islam dapat berwujud pemikiran dan teori pendidikan yang mendasarkan diri atau dibangun dan dikembangkan dari sumber-sumber tersebut Pendidikan keislaman atau pendidikan agama islam adalah upaya mendidikkan agama islam atau ajaran islamdan nilai-nilainya agar menjadi way of life seseorang. Pengertian ini cara memahaminya sejajar dengan