14 kator, pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar Abin Syamsudin Makmun, 2010: 217.
e. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP disu- sun untuk setiap Kompetensi dasar KD yang dapat
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih Abin Syamsudin Makmun, 2010: 221.
Komponen-komponen dalam menyusun RPP meliputi: a Identitas Mata Pelajaran; b Standar
Kompetensi; c Kompetensi Dasar; d Indikator Tujuan Pembelajaran; e Materi Ajar; f Metode
Pembelajaran; g Langkah-langkah Pembelajaran; h Sarana dan Sumber Belajar; i Penilaian dan
Tindak Lanjut Mulyasa, 2006: 222-223.
2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran
Situasi yang dihadapi guru dalam melaksanakan pengajaran mempunyai pengaruh besar terhadap
proses belajar mengajar itu sendiri. Guru sepatutnya peka terhadap berbagai situasi yang dihadapi dalam
proses pembelajaran, seorang guru yang baik perlu memiliki persyaratan sehingga dapat melaksanakan
tugasnya sebagai berikut: a Penguasaan materi pelajaran; b Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip
psikologi; c Kemampuan menyelenggarakan proses belajar mengajar; d Kemampuan menyesuaikan diri
15 dengan berbagai situasi Umar dan Syambasril,
2006:4-6. Keempat persyaratan di atas merupakan faktor
yang sangat penting dan harus dimiliki seorang guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar dengan
baik. Sardiman 2004: 166, mengemukakan bahwa sebagai seorang guru dalam menyampaikan materi
pelajaran di kelas perlu memperhatikan hal sebagai berikut:
a. Menyampaikan materi pelajaran dengan baik dan jelas.
b. Pertanyaan yang diajukan cukup merangsang untuk berpikir, mendididik dan mengenai
sasaran. c. Memberikan kesempatan atau mencapaikan
kondisi yang dapat menimbulkan pertanyaan dari siswa.
d. Terlihat adanya variasi dalam pemberian materi dalam kegiatan.
e. Guru selalu memperhatikan reaksi dan tang- gapan yang berkembangan pada diri siswa
baik verbal maupun nonverbal. f. Memberikan pujian dan penghargaan bagi
jawaban yang tepat bagi siswa dan sebaliknya mengarahkan jawaban yang kurang tepat.
Guru sebagai pelaksana proses belajar mengajar dituntut memiliki berbagai keterampilan dalam menye-
lenggarakan kegiatan pengajaran di kelas yang dapat mengantarkan siswa mencapai tujuan yang telah
direncanakan, agar proses pembelajaran di kelas berlangsung dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran
merupakan implementasi dari RPP. Berdasarkan Permendiknas No.19 Tahun 2005 kegiatan pembela-
16 jaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,
dan kegiatan penutup. Untuk mengimplementasikan pendidikan karak-
ter maka perlu menyusun RPP yang memuat nilai-nilai karakter bangsa. Mulyasa 2011: 83 menyatakan RPP
berkarakter berfungsi untuk mengefektifkan proses pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik
sesuai dengan apa yang direncanakan.
2.1.5 Evaluasi Pembelajaran
