S : 1900 Dari petikan di atas menunjukan siswa salah dalam melakukan operasi
pembagian dikarenakan kurang teliti dalam mengerjakan.
C. Hasil Validasi Data
Untuk mendapatkan data yang valid mengenai jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan penyebabnya, dilakukan triangulasi data, yaitu dengan cara menyelaraskan
data hasil observasi, analisis kesalahan jawaban siswa dan analisis hasil wawancara . Berikut ini adalah hasil validasi data dari 5 siswa yang telah diwawancarai.
Siswa nomor subyek 2
Kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel adalah :
a. Kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui.
Penyebabnya siswa tidak teliti membaca soal. b. Kesalahan siswa dalam menentukan apa yang ditanyakan.
Penyebabnya siswa tidak teliti. c. Kurang lengkap dalam mengerjakan.
Penyebabnya siswa tidak mengetahui algoritma penyelesaian. d. Kesalahan siswa dalam dalam membuat model matematika.
Penyebabnya siswa tidak bisa memahami maksud soal. e. Kesalahan siswa dalam melakukan operasi aljabar.
Penyebabnya siswa menguasai konsep dengan baik disamping tidak teliti.
Siswa nomor subyek 7 a. Siswa kurang lengkap dalam mengerjakan.
Penyebabnya siswa tidak teliti membaca soal maupun petunjuk soal. b. Kesalahan siswa dalam membuat model matematika.
Penyebabnya siswa tidak teliti dalam mengerjakan, dan siswa tidak bisa menafsirkan maksud soal.
c. Kesalahan siswa dalam melakukan operasi pengurangan.
Penyebabnya siswa tidak teliti.
Siswa nomor subyek 15 a. Kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui.
Penyebabnya siswa tidak teliti membaca soal. b. Siswa kurang lengkap dalam mengerjakan.
Penyebanya siswa tidak mengetahui algoritma penyelesaian. c. Kesalahan siswa dalam membuat model matematika.
Penyebabnya siswa tidak bisa menafsirkan maksud dari soal. d. Kesalahan siswa dalam melakukan operasi pembagian.
Penyebabnya siswa kurang teliti dan tergesa-gesa dalam mengerjakan.
Siswa nomor subyek 30
a. Kesalahan dalam menuliskan apa yang diketahui dalam soal.
Penyebabnya adalah siswa tidak bisa menentukan mana yang harus menjadi hal yang diketahui.
b. Kesalahan siswa tidak menuliskan apa yang yang ditanyakan. Penyebabnya adalah siswa tidak teliti dalam membaca petunjuk soal dan tidak
bisa memahami maksud soal. c. Siswa kurang lengkap dalam mengerjakan.
Penyebabnya adalah siswa tidak bisa menafsirkan maksud soal, siswa kurang teliti dalam mengerjakan, dan siswa tergesa-gesa dalam mengerjakan.
d. Kesalahan siswa dalam membuat model matematika. Penyebabnya siswa kurang teliti dalam mengerjakan.
Siswa nomor subyek 31
a. Kesalahan siswa dalam menuliskan atau menentukan apa yang diketahui.
Penyebabya siswa hanya menuliskan hal-hal yang menonjol. b. Siswa kurang lengkap dalam mengerjakan.
Penyebabnya siswa tidak mengetahui algoritma penyelesaian. c. Kesalahan siswa dalam membuat model matematika.
Penyebanya siswa tidak teliti dalam membaca soal.
d. Kesalahan siswa dalam melakukan operasi pengurangan. Penyebabnya siswa tidak teliti dalam mengerjakan.
D. Hasil Analisis Data
