Adila Rara Cynthia, 2014 Efektivitas metode communicative language teaching clt dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta kursus di pqec institute Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
telah ditentukan di dalam setiap organisasi, kegiatan ataupun program. Disebut efektif apabila tercapai tujuan ataupun sasaran seperti yang telah ditentukan. Hal ini sesuai
dengan pendapat H. Emerson yang dikutip Soewarno Handayaningrat S. 1994, hlm. 16
yang menyatakan bahwa “Efektivitas adalah pengukuran dalam arti tercapainya tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.”
2. Metode Pembelajaran CLT
Metode pembelajaran CLT menekankan pada situasi, misalnya dalam situasi yang bagaimana suatu tuturan diucapkan.Dalam CLT terdapat berbagai kemampuan
berbahasa yang terintegrasi
integrated skills
yang mencakup kemampuan
reading, writing, listening, speaking, vocabulary
dan
grammar.
Jadi melalui CLT ini para pembelajar bahasa asing diharapkan dapat menguasai atau terampil berbahasa, tidak
hanya menulis tetapi juga berbicara dan tentunya dengan tata bahasa yang benar. Dalam pembelajaran peserta diajak secara komunikatif, apabila terdapat kesulitan
maka akan dibantu oleh tutor. CLT merupakan metode yang mampu membawa peserta didik secara tidak
langsung memahami struktur bahasa yang dipelajarinya, karena pembiasaan- pembiasaan mengekspresikan bahasa. Jadi
Communicative Language Teaching
mempunyai tujuan akhir pada
communicative competence
kemampuan komunikasi dengan
bahasa melalui
proses pendekatan
komunikatif. Peserta
dapat mengaplikasikan metode CLT dalam kebutuhan sehari-hari karena lebih bebas dalam
menyampaikan maksud dalam percakapan, karena dalam berkomunikasi secara lisan, aturan-aturan tata bahasa diabaikan.
3. Kemampuan Bahasa Inggris
Menurut Mohammda
Zain dalam
Milman Yusdi
http:milmanyusdi.blogspot.com201107pengertian-kemampuan.html?m=1. mengartikan bahwa kemampuan adalah kesanggupan, kecakapan, kakuatan kita
berusaha dengan diri sendiri. Sedangkan Anggiat M.Sinaga dan Sri Hadiati http:milmanyusdi.blogspot.com201107pengertian-
Adila Rara Cynthia, 2014 Efektivitas metode communicative language teaching clt dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta kursus di pqec institute Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
kemampuan.html?m=1.mendefenisikan kemampuan sebagai suatu dasar seseorang yang dengan sendirinya berkaitan dengan pelaksanaan pekerjaan secara efektif atau
sangat berhasil. Peningkatan kemampuan adalah dimana peserta belajar dapat bercakap-cakap menggunakan bahasa inggris serta dapat menyusun kalimat dengan
benar. Kemampuan disini adalah kemampuan
speaking
berbicaraberbahasa inggris, khususnya dalam berkomunikasi. Mengukur kemampuan bicara didasarkan pada
tersampaikan atau tidaknya pesan atau makna dari penutur kepada pendengar. Cara mengukur kemampuan berbicara adalah : 1 Pengucapan, seberapa baik siswa dalam
mengucapkan satu kata atau kalimat , 2 Tata bahasa, seberapa baik siswa menjaga aturan tata bahasa dalam berbicara, 3 kosa kata, seberapa banyak perbendaharaan
kosa kata yang dimiliki dan digunakan siswa dalam berbicara, 4 Kefasihan, seberapa baik tingkat kefasihan siswa dalam berbicara, dan 5 Pemahaman, seberapa baik
tingkat pemahaman siswa terhadap komunikasi bahasa yang digunakan. Jadi, yang dimaksud kemampuan komunikasi berbahasa inggris dalam
penelitian ini adalah kemampuan dalam berkomunikasi yang dapat dilihat dari aktifnya peserta berbicara, struktur grammar yang digunakan, dapat menanggapi
maksud dari percakapan.
E. Instrumen Penelitian
