Adila Rara Cynthia, 2014 Efektivitas metode communicative language teaching clt dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta kursus di pqec institute Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Jumlah Sampel Peserta Didik Tahun 2014
Tingkat Jumlah Peserta
Jumlah Sampel
First elementary
23 20
Second elementary
19 17
Intermediate
15 13
Jumlah 57
50
Sumber
: Catatan Lembaga Kursus PQEC
Institute,
2014
B. Desain Penelitian
Desain penelitian menurut Umar 2004, hlm. 6 adalah satu rencana kerja yang terstruktur dalam hal hubungan-hubungan antar variabel secara komprehensif,
sedemikian rupa agar hasil risetnya dapat memberikan jawaban atas pertanyaan- pertanyaan riset. Rencana tersebut mencakup hal-hal yang akan dilakukan periset,
mulai dari membuat hipotesis dan implikasinya secara operasional sampai pada analisis akhir.
Desain merupakan rancangan dalam penelitian yang timbul karena adanya permasalahan ataupun ganjalan yang merupakan kesenjangan yang dirasakan oleh
peneliti. Penelitian ini menghubungkan antara variabel bebas yaitu metode pembelajaran CLT dengan variabel terikat yaitu kemampuan komunikasi bahasa
inggris.
Adila Rara Cynthia, 2014 Efektivitas metode communicative language teaching clt dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta kursus di pqec institute Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Efektivitas Metode Pembelajaran CLT Dalam Meningkatakan Kemampuan Komunikasi Berbahasa Inggris Peserta Didik
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian
Sumber: Diolah Peneliti 2014 Pada variabel X menjelaskan tentang metode pembelajaran CLT. Sedangkan
pada variabel Y menjelaskan bagaimana meningkatkan kemampuan komunikasi berbahasa inggris peserta. Sehingga penelitian ini akan mengungkapkan berapa besar
efektivitas metode CLT dalam meningkatkan kemampuan komunikasi berbahasa inggris peserta di PQEC
Institute
. C.
Metode Penelitian
Menurut Sugiyono 2013, hlm. 3 bahwa secara umum metode penelitian merupakan suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan
tertentu. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkapkan antara penggunaan Metode
Pembelajaran CLT dengan Kemampuan berbahasa inggris peserta didik di Kursus Variabel X
Metode Pembelajaran CLT :
- Proses pembelajaran
- Efektivitas - Persepsi
- Faktor Variabel Y
Kemampuan Komunikasi Berbahasa Inggris :
Adila Rara Cynthia, 2014 Efektivitas metode communicative language teaching clt dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta kursus di pqec institute Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
PQEC
Institute
. Sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian, maka penulis menggunakan metode penelitian yang sesuai untuk memudahan pengumpulan data
sesuai dengan ketentuan dalam melakukan kegiatan penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Tujuan penggunaan metode deskriptif adalah untuk memecahkan
masalah atapun
menjawab permasalahan
yang sedang
dihadapi.Sedangkan tujuan penggunaan pendekatan kantitatif adalah untk mengetahui besarnya efektivitas metode pembelajaran CLT dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi berbahasa inggris peserta. Tahapan yang pertama yaitu pengumpulan data, yang kedua disusun, yang ketiga dijelaskan, dan yang keempat dianalisa
sehingga dapat peneliti ambil kesimpulan dengan menyebarkan angket atau kuesioner dan cara penggolahannya melalui perhitungan persentase.
Tahapan-tahapan yang dilakukan dengan pengumpulan, klasifikasi dan pengolahan data, membuat kesimpulan dan laporan dengan tujuan utama untuk
membuat penggambaran tentang suatu keadaan secara objektif dalam suatu situasi.Dengan menggunakan metode deskriptif penulis dapat mendeskripsikan hasil
dari penilitian dengan permasalahan yang ada dengan memusatkan pada kondisi yang faktual dengan sesuai pada saat penelitian dilaksanakan.
D. Definisi Operasional
