Andi Siswoko, 2014 PENGARUH INTERAKSI SOSIAL KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif. Menurut Azwar 2012 : 6 Penelitian dengan pendekatan kuantitatif menekankan analisisnya pada data-data numerikal angka yang diolah dengan
metoda statistika. Pada dasarnya, penelitian kuantitatif dilakukan pada penelitian inferensial dalam rangka pengujian hipotesis dan menyandarkan kesimpulan
hasilnya pada suatu probabilitas kesalahan penolakan hipotesis nihil. Dengan metoda kuantitatif akan diperoleh signifikansi perbedaan kelompok atau
signifikansi hubungan antarvariabel yang diteliti. Metode penelitian deskriptif bertujuan untuk menjelaskan secara
sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi. Maka dari itu, fenomena yang diangkat pada penelitian ini yaitu mengenai pengaruh
interaksi sosial kelas terhadap prestasi belajar. Untuk memperoleh data yang objektif, maka digunakan dua bentuk
penelitian, yaitu: 1.
Penelitian Kepustakaan Library Research, yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan, membaca dan menganalisa buku
yang ada relevansinya dengan masalah yang dibahas. 2.
Penelitian Lapangan Field Research, yaitu penelitian untuk memperoleh data-data lapangan langsung dengan cara mendatangi
langsung tempat penelitian.
B. Variabel dan Paradigma Penelitian
1. Variabel Penelitian
Penelitian kuantitatif ini terdiri dari dua buah variabel penelitian dengan jenis hubungan kausal. Sugiyono 2012 : 59 Hubungan kausal adalah hubungan
yang bersifat sebab akibat, dalam hubungan kausal terdapat variabel
Andi Siswoko, 2014 PENGARUH INTERAKSI SOSIAL KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Variabel Bebas X
Variabel Terikat Y
INTERAKSI SOSIAL KELAS Ditinjau dari Aspek:
1 Motiftujuan
2 Suasana emosional
3 Interaksiaksi
4 Segitiga interaksi sosial
5 Sistem eksternal
6 Sistem internal
PRESTASI BELAJAR Ditinjau dari Aspek:
Nilai kelas XII TGB, pada mata
pelajaran Rencana Anggaran Biaya
RAB Pengaruh
Interaksi Sosial Kelas
Terhadap Prestasi
Belajar Di SMK N 1
Sukabumi
T E
M U
A N
P E
N E
L
I T
I A
N K
E S
I M
P U
L A
N
independenbebas variabel yang bersifat memengaruhi dan dependenterikat dipengaruhi. Adapun yang menjadi variabel dalam penelitian kuantitatif ini
adalah: 1.
Variabel bebas X: Interaksi sosial kelas 2.
Variabel terikat Y: Prestasi belajar
2. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian pada penelitian ini adalah jenis paradigma sederhana, dimana terdapat satu variabel independen interaksi sosial, dan satu
variabel dependen prestasi belajar. Gambaran paradigma penelitian pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
Keterangan: : Arah penelitian
: Lingkup Penelitian
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian
Andi Siswoko, 2014 PENGARUH INTERAKSI SOSIAL KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Data dan Sumber Data
