83
Prakarya dan Kewirausahaan
1. Aneka Jenis Produk Rekayasa Pembangkit Listrik Sederhana
P
roses Pembelajaran
Pembelajaran pada halaman ini, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan langkah-langkah siswa dalam beraktivitas pada
proses pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Guru
memberi penjelasan tentang pembuatan model terkait dengan
pembangkit listrik sederhana. Bagaimana melakukan praktik
rekayasa dalam pembuatan model. Siswa diajak untuk memahami
konteks energi terbarukan sebagai bagian dari solusi permasalahan
energi dalam kehidupan melalui gambar, video yang telah disiapkan
guru baik itu lewat komputer, smart board maupun poster disesuaikan
dengan kondisi yang ada. Siswa membaca materi tentang aneka jenis produk rekayasa pembangkit
listrik sederhana. Guru memberi motivasi kepada siswa. Guru mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat tentang jenis-jenis produk
rekayasa pembangkit listrik sederhana yang ada di sekitar atau di daerah setempat. Guru membentuk kelompok dan mengajak siswa
untuk mengamati energi terbarukan. Pembelajaran dilanjutkan dengan
menanyakan kepada siswa dan mendiskusikan materi terkait identiikasi energi terbarukan dengan rambu yang tertulis pada aktivitas teks box
yang didistribusikan dalam kelompok. Guru menyiapkan jurnal pengamatan siswa untuk melakukan pengamatan pada proses diskusi
dan observasi. Guru mencatat keaktifan dan partisipasi siswa dalam kegiatan diskusi. Guru menilai kekuatan dan kelemahan siswa,
bagaimana siswa menjelaskan, menafsirkan, mensistesis, menganalisis, mengorganisasikan, mengonstruksikan dan mengevaluasi informasi.
Guru membimbing bagaimana mengembangkan pengetahuan dengan mendistribusikan pertanyaan pada aktivitas teks box dan membimbing
siswa mencari informasi melalui sumber belajarmedia yang telah disiapkan.
Di unduh dari : Bukupaket.com
84
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
Guru memberi kesempatan pada kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Guru bersama siswa menyimpulkan jenis-jenis produk
rekayasa pembangkit listrik sederhana. Siswa mengumpulkan hasil kerja kegiatan diskusi sebagai kumpulan artefak penilaian portofolio.
Guru menginformasikan kepada siswa tentang Tugas Mandiri 2.1A
Mengamati dan mengidentiikasi, demikian juga Tugas Kelompok 2.2A Menayakan Seputar Energi Terbarukan, didiskusikan siswa melalui
studi literasi sebagai tugas kokurikuler. Lembar Kerja 2.2A di bahas oleh kelompok siswa.
K
onsep Umum Faktual:
Sumber energi listrik baru terbarukan sangat potensial di Indonesia. Untuk itu perlu dikembangkan karya rekayasa untuk
memanfaatkan sumber-sumber energi di antaranya berupa sinar matahari, air, angin. Masyarakat masih bertahan menggunakan
energi listrik tidak terbarukan, padahal seiring waktu dapat berkurang pasokannya. Sudah saatnya masyarakat mengembangkan energi
baru terbarukan dalam memenuhi kebutuhan.
P
enilaian
Penilaian proses menggunakan lembar jurnal. Penilaian penugasan dapat dibuat berdasarkan format penilaian. Penilaian
yang diamati dari tugas kelompok maupun mandiri mengukur pengetahuan dari siswa meliputi kerincian, ketepatan pengetahuan,
pilihan kata, sumber referensi, dan kreativitas bentuk laporan. Penilaian penugasan sebagai bagian dari penilaian portofolio dapat
dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Guru menjelaskan secara ringkas esensi penilaian tugas sebagai bagian dari portofolio.
b. Guru atau guru bersama siswa menentukan jenis tugas yang akan dibuat.
c. Siswa, baik sendiri maupun kelompok, mandiri atau di bawah bimbingan guru, menyusun laporan tugas pembelajaran.
d. Guru menghimpun dan menyimpan lembaran tugas sebagai bagian dari portofolio siswa pada tempat yang sesuai,
disertai catatan tanggal pengumpulannya. e. Guru menilai hasil tugas siswa sebagai bagian dari portofolio
dengan kriteria tertentu.
Di unduh dari : Bukupaket.com
85
Prakarya dan Kewirausahaan
f. Jika memungkinkan, guru bersama siswa membahas
bersama dokumen portofolio yang dihasilkan. g. Guru memberi umpan balik kepada siswa atas hasil penilaian
portofolio
I
nteraksi Orang Tua
Guru melakukan komunikasi dan koordinasi dengan orang tua melalui tugas-tugas yang dikerjakan oleh siswa baik itu tugas
individu maupun kelompok sebagai bagian dari potofolio tentang perkembangan putra putrinya.
Komunikasi terus dibangun antara siswa dan orang tua. Siswa terus diajak komunikasi dan diingatkan tentang keuntungan dan
kerugian dari sebuah pilihan sikap. Orang tua memberi gambaran alternatif pilihan sikap dengan semua kelebihan dan risiko yang
mungkin timbul. Siswa membuat pilihan dan melaksanakan dengan tanggung jawab. Siswa menghimpun tugas-tugas dalam satu folder
dan diserahkan kepada guru tugas yang sudah ditandatangani orang tua. Guru menghimpun hasil kerja sebagai kumpulan artefak
untuk penilaian portofolio siswa. JURNAL
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan Nama Siswa : …………………..
Kelas : …………………..
HariTanggal Kejadian
Keterangan
Di unduh dari : Bukupaket.com
86
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
2. Manfaat Produk Rekayasa Pembangkit Listrik Sederhana
Kategori