92
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
3. Produk Pembangkit Listrik Sederhana Energi Angin
a. Turbin Angin sebagai Pembangkit Listrik
Pengamatan terhadap potensi alam terkait sumber energi terbarukan yang ada di lingkungan atau daerah sekitar dimana siswa
tinggal bisa menjadi arahan dalam pemilihan pembuatan model. Salah satu contoh dalam pembahasan di buku siswa adalah
pembuatan model pembangkit listrik sederhana tenaga angin. Siswa dapat memilih model lain dengan melakukan observasi di internet,
bertanya pada praktisi atau media lain.
Pembelajaran pembuatan model dapat dilakukan siswa dalam kelompok di jam ekstra dan diintegrasikan dengan ekstrakurikuler
seperti pramuka, kelompok pencinta dan peduli lingkungan, atau aktivitas kelompok dengan melakukan pertemuan minimal tiap
minggu sekali selama dua jam untuk membahas bersama kelompoknya. Presentasi dilakukan siswa ketika proyek pembutan
model telah selesai dilakukan oleh kelompok dengan melaporkan hasil karya kepada guru. Evaluasi hasil rancangan desain sebagai
upaya untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya merupakan tujuan dari penugasan presentasi oleh siswa.
Konigurasi dasar turbin angin, yaitu turbin angin sumbu horizontal
dan turbin angin sumbu vertikal seperti Gambar 2.3 sebagai berikut.
Sumber : Dokumen Kemdikbud
Gambar 2.4
Konigurasi turbin angin
Di unduh dari : Bukupaket.com
93
Prakarya dan Kewirausahaan
Pemahaman peserta didik difasilitasi guru dengan menanpilkan foto, gambar, ilm, kasus ataupun dokumentasi lain.
Sumber Belajar : • Nugraha Tutun, Ph.D. dan Sunardi Didik, Dipl.-Ing., 2012, Seri
Sains Energi Terbarukan, PT. Pelangi Nusantara, Jakarta • Budiman, 2013, Sistem Inovasi Daerah Menggerakkan Ekonomi
Pengalaman Membangun PLTH Angin dan Surya di Bantul, Kementrian Riset dan Teknologi
• Kristanto Philip, 2012, Ekologi Industri hal. 91-99, Andi Offset, Yogyakarta
P
roses Pembelajaran
Penugasan kepada siswa baik dalam praktek maupun tugas baik secara mandirikelompok guna menunjang tercapainya Kompetensi
Dasar KD dalam memperkuat sikap, keterampilan dan pengetahuan teori penunjang. Guru melakukan uman balik terhadap Tugas
Kelompok 2.4A Mengasosiasi Seputar Energi Terbarukan.
Pembelajaran ini menggunakan metode pembelajaran diskusi, ceramah, tanya-jawab dan penugasan. Guru membangkitkan rasa
ingin tahu siswa terhadap konsep pembangkitan listrik sederhana. a. Guru mengilustrasikannya dengan menggunakan media gambar,
video, demontrasi alat. Siswa berkelompok untuk mendiskusikan tentang proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana. b. Siswa membaca buku teks tentang produk pembangkit listrik
sederhana energi angin dan guru mengondisikan situasi kelas dalam proses pembelajaran. Guru melakukan pengamatan pada
aktivitas setiap siswa. Siswa melakukan pengamatan dengan mengidentiikasi dan menyimak pembangkit listrik sederhana,
diharapkan terbagun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Siswa menggali informasi, mengkonsultasikan dengan
guru atau sumber belajar lain dengan membuat rancangan atau gagasannya.
c. Keselamatan kerja pada rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana menjadi poin yang penting untuk selalu diingatkan
kepada siswa guna mengantarkan siswa menemukan konsep proses produksi.
d. Siswa diingatkan guru untuk selalu dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan bangga pada tanah air. Terbangunnya rasa ingin tahu
siswa menjadi bagian penting yang harus terus dipupuk dan dibangkitkan oleh guru.
Di unduh dari : Bukupaket.com
94
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
1. Desain Produk Rekayasa Pembangkit Listrik Sederhana Energi Angin
Kategori