Teknik observasi Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

34 menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, dilakukan dengan menghitung skor kesesuaiaan RPP dan LKS dengan rumus: Skor kesesuaiaan RPP dan LKS = ∑ � � � ℎ � � � 4 Setelah didapatkan skor kesesuaiaan RPP dan LKS, skor tersebut kemudian disajikan dengan kategorisasi seperti pada Tabel 3.1. c. Untuk mengetahui pengetahuan guru mengenai pengimplementasian scientific approach dalam pembelajaran sains di laboratorium menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing maka dilakukan analisis terhadap hasil tes pengetahuan guru. Sebelum dilakukan analisis, terlebih dahulu dilakukan penghitungan skor soal yang telah diujikan. Penghitungan skor dilakukan dengan menghitung jumlah soal yang terjawab dengan benar dibagi jumlah soal yang diberikan dikali 4. Selanjutnya, dilakukan perhitungan skor rata-rata dari tiap aspek yang diamati dan disajikan dalam tabel untuk mengetahui implementasi scientific approach dalam pembelajaran sains di laboratorium menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. 60 V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitiana dan pembahasan disimpulkan sebagai berikut: 1. Skor rata-rata keterlaksanaan pengimplementasi scientific approach dalam pembelajaran sains di laboratorium menggunakan model pem- belajaran inkuiri terbimbing adalah 2,48 dengan kategori kurang baik. 2. Skor rata-rata kesesuaian perangkat pembelajaran yang digunakan guru dengan perangkat pembelajaran berbasis scientific approach adalah 2,62 dengan kategori baik. 3. Skor rata-rata pengetahuan guru mengenai scientific approach adalah 2,08 dengan kategori kurang baik.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan, maka disarankan sebagai berikut: 1. Bagi guru IPA terpadu khususnya yang melaksanakaan pembelajaran di laboratorium menggunakan scientific approach dan model pembelajaran inkuiri terbimbing, sebaiknya dapat lebih menggembangkan langkah- langkah scientific approach. Langkah-langkah scientific approach yang perlu ditampilkan, yaitu mengamati dan menanya serta perlu mengembangkan langkah untuk mengomunikasikan hasil pembelajaran.