Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

2. Bagi guru seni budaya agar dapat mempertahankan dan menjadi pilihan metode pemodelan sebagai metode pembelajaran tari karena metode ini dapat mempermudah siswa dalam menirukan gerak yang disampaikan oleh guru. 3. Bagi sekolah diharapkan agar menyediakan ruang untuk praktik seni tari, agar ketika ingin berlatih tari siswa tidak mengganggu ruang kelas, membereskan kursi dan meja belajar yang sedikit membuang waktu. DAFTAR PUSTAKA Faturrahman dkk., 2012. Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher Firmansyah dkk., 1996. Tari Bedana. Sumberjaya: Gunung Pesagi Hadi, Sumandiyo, 2007. Kajian Tari Teks dan Konteks. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher Hidayat, Robby, 2005. Wawasan Seni Tari. Malang: Katalog Dalam Terbitan Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Kaelan. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Interdisipliner. Yogyakarta: PARADIGMA Mustika, I Wayan, 2012. Tari Muli Siger. Sumberjaya: Anugrah Utama Mustofa, arif, dan Thobroni, 2011. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR- Ruzz Media. Nurgiyantoro, Burhan.1988. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Gravindo Persada. Sagala, Syaiful. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R D. Bandung: Alfabeta Suryosubroto, 2011. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Citap Trianto, 2008. Mendesain Pembelajaran Kontekstual di Kelas. Surabaya: Cerdas Pustaka LAMPIRAN I RENCANA KEGIATAN HARIAN RKH Pertemuan Pertama Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sumberjaya Ekstrakurikuler Seni Tari Alokasi Waktu 1 x 40 1x Pertemuan Mengapresiasi karya seni tari Bedana Indikator : 1. Memerhatikan ragam gerak kesek gantung dan kesek injing dalam tari bedana 2. Memeragakan bersama ragam gerak kesek gantung dan kesek injing dalam tari bedana 3. Menganalisis ragam gerak kesek gantung dan kesek injing dalam tari bedana Tujuan Pembelajaran 1. Mampu mengulang ragam gerak kesek gantung dan kesek injing yang terdapat pada tari bedana yang dimodelkan oleh guru 2. Setelah memerhatikan siswa berlatih bersama dengan sungguh-sungguh ragam gerak kesek gantung dan kesek injing yang terdapat pada tari bedana 3. Setelah pembelajaran siswa dapat mengevaluasi ragam gerak kesek gantung dan kesek injing yang terdapat pada tari bedana. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari bedana 1. Ragam gerak kesek gantung 2. Ragam gerak kesek injing